不再讓你孤單：慕容老師的心靈花園（簡體書）

陳磊，醫學碩士。最愛做的事情：一輩子為孩子們寫書！最開心的事情：被喜愛自己作品的孩子稱為鬼馬叔叔！最自信的事情：寫出來的作品一定特受孩子們歡迎！

這些孩子，他們要麼隨父母到城裏打工，要麼留在偏僻的山村孤獨成長，他們被稱為流動兒童和留守兒童。
來吧，孩子牽著我的手，從此，不再讓你孤單！
《不再讓你孤單》(作者陳磊)：無論留守在寂寞的山谷，還是流浪在繁華的都市，總有一份愛，讓你不再孤單！

第一章
讓慕容老師心驚肉跳的來電
第二章
新同學周全
第三章
小吃店裏的叫寶寶的男孩
第四章
“膏藥”從國外回來了
第五章
到底是誰搶了周全的書包
第六章
走訪周全的家
第七章
意想不到的事情發生了
第八章
寶寶的姐姐失蹤了
第九章
紅花小學
第十章
智捉“搶匪”
第十一章
慕容老師的猜測
第十二章
梅坡村的故事
第十三章
野百合的春天

慕容老師說：“杜老師跟你都不想接受這個新同學，福校長又沒辦法拒絕局裏的安排，如果我也堅決不要，福校長怎麼辦？”
“如果你不主動表態，福校長會讓我們三個抓鬮，這是老規矩。”
慕容老師剛要張嘴，抽屜裏放著的手機突然響了。
“喂，請問您找誰？”慕容老師話音未落，電話就掛斷了。
慕容老師滿腹疑惑地蹙起眉頭，倍感蹊蹺：“奇怪！”
“怎麼了？”吳老師問。
“不知道是誰在搞惡作劇。不接吧，電話就不停地響；一接吧，對方馬上就掛斷。”
吳老師推測：“會不會是碰巧打錯了？”
“應該不會這麼巧。”慕容老師把手機放回抽屜，“如果這個電話再打進來，我就一定要查出對方是誰！”
可是，從這以後，那個奇怪的電話就再也沒打進來。慕容老師留意到，打她手機上的那個電話號碼是4字頭，應該就在自己的住地附近。慕容老師心想，如果這個號碼不再打過來，或許真像吳老師猜測的那樣，肯定是一個粗心的人碰巧撥錯號了。
快到下班時間，福校長給慕容老師打來電話，讓她下班後在學校門口等一下，說有人想見見她。
慕容老師問：“是誰呀？” “福大人”含混地說：“到時你就知道了。”
慕容老師剛在學校門口站了不到五分鐘，就看見福校長臂彎裏夾著黑色公事包，低著頭從學校急匆匆走出來。
福校長走到慕容老師跟前，抬腕看看表，自言自語：“不是說早就出發了嗎？怎麼還沒到？”
慕容老師不知道福校長在說誰，也沒追問。
“福大人”裝出若無其事的樣子，隨口問道：‘慕容，剛才我離開你們辦公室之後，杜老師說什麼怪話沒有？”
“沒有。”
“沒有？”“福大人”轉過臉，用不相信的目光看了慕容老師一眼，“不講幾句怪話，她心裏能舒坦嗎？”
慕容老師微微一笑，沒再說話。
就在這時，一輛銀灰色的帕薩特轎車在柳河小學門口停下，車裏鉆出兩個男人。其中一個三十歲出頭，皮膚白凈。慕容老師認出他是教育局小學教育科的費科長。另一個體形粗壯，理著平頭，西裝革履，略微有點發福。
“福大人”趕緊迎上前去。
“費科長，您好您好！”‘福大人”很熱情地上前跟費科長握手。
費科長主動跟慕容老師打招呼：“你好啊，慕容老師，好久不見，你越來越漂亮啦！”
慕容老師走過去，笑道：“費科長，您也越來越會恭維人了。”
“說別人漂亮或許是恭維，誇你漂亮絕對是發自肺腑的！”費科長轉身指著跟他一道下車的人介紹說，“這位是臨清辦公傢俱廠的周廠長。周廠長，這是柳小的福校長，這是學生們最最喜愛的慕容老師，也就是你兒子未來的班主任。”
“幸會！幸會！我叫周勇民，周全是我兒子。”周勇民滿臉堆笑，雙手遞上自己的名片。
慕容老師問：“周先生，周全在車上嗎？”
“沒有，他媽媽帶他去商店買書包去了。周全說他轉到了柳河最好的小學，所以就要換一個最好的書包，呵呵。”
“哦。”慕容老師略微點了點頭。 周勇民拉開車門，熱情邀請道：“福校長、慕容老師，請上車。”
“還有什麼安排嗎？”福校長問得很含蓄。
費科長不大自然地笑道：“是這樣，周廠長說他兒子轉到柳小，今後少不了會給你們添麻煩，所以想請二位出去吃頓便飯。”
福校長說：“吃飯就不必了……”
周勇民馬上說：“福校長、慕容老師，無論如何你們都得給我周勇民這個面子。我今天可是非常誠心地邀請你們。”
福校長說：‘銳實話，我們以前從來沒有接受過學生家長的宴請。”
周勇民很滑頭地說：“別，我跟費科長可是哥們兒！從這個關系上講，我跟福校長和慕容老師也不僅僅是學生家長和老師的關系，也算是朋友嘛。”
“對對對，一回生二回熟。”費科長在一旁幫腔。
福校長說：“費科長，我看還是免了吧。”
周勇民說：‘福校長，我是個生意人，我如果想請誰吃飯卻遭到對方拒絕，我會覺得很失敗，很沒面子。”
“周先生，我也很坦率地說，我給自己立過規矩，如果因為你破了這個規矩，我也會覺得自己很失敗。”慕容老師很禮貌地點點頭，“很抱歉，恕我不能奉陪。”
說完，慕容老師跟費科長、福校長和周勇民打過招呼之後，轉身走了。
公交車站等車的人很多。
慕容老師擠在人群中，不時踮起腳朝來車的方向張望。
突然，有人在背後大聲喝道：“喂，你在幹什麼？”
慕容老師嚇了一跳，急忙回頭，發現有個身影奮力撥開人群，沿著人行道拼命往前跑。緊接著，另一個人拔腿追了上去。
“是小偷！”人群中有人驚呼道，‘好像抓住了。走，過去看看。”
等車的人一下子跑走了不少。
他們在離車站不遠的地方圍成一圈。其中幾個人一起抓住不斷掙紮的小偷，另一些沒有出手的人也在嘴上助威。
“總算抓到了！”
“這麼小就不學好，出來偷東西，真是太可惡了！”
“像這種不學好的小孩就該好好教訓一頓，看他以後還敢不敢偷別人的東西！”
這時，一輛公交車緩緩滑進車站。
慕容老師剛準備上車，卻忽然間猶豫起來。她收回腳，掉轉身向那群圍聚的人群走去。
慕容老師用力從人縫中擠進去，見一個成年人正揚起手要打小偷一個耳光，嘴裏還罵罵咧咧的。
慕容老師上前阻止道：“別打！沒看他還是個孩子嗎？”
“孩子怎麼了？孩子偷東西就不犯法呀？”一個揮拳打人的男子反問道。
慕容老師義正詞嚴地說：“孩子偷東西固然不對，可我們不能靠打罵來解決問題。”
另一個男子湊上前，上下打量了慕容老師幾眼：“你是誰？都說這幫偷東西的小孩兒背後有人指使，該不會是你指使的吧？”
“我是老師。”慕容老師鎮靜地答道。
“老師？誰信啊？”P5-8