人力資源管理習題與案例庫（簡體書）

《<人力資源管理>習題與案例庫》選編了大量生動的管理案例，還增設了潛質測試題這一新型題型，能夠有效提升學生分析和解決問題的能力，并增強習題的思維啟發性。《<人力資源管理>習題與案例庫》可作為高等院校教師的教學參考書，也可作為人力資源管理專業本科生、專科生等學員的參考書，同時還可作為HRM從業人員的工作參考用書或培訓用書。

前言
第一部分 習題
第一章 緒論
第二章 人力資源戰略與規劃
第三章 工作分析
第四章 員工招聘
第五章 培訓與開發
第六章 績效管理
第七章 薪酬管理
第八章 職業生涯管理
第九章 勞動關系
第十章 國際人力資源管理
第二部分 參考答案
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章

（2）目標原則
目標對人們的行為具有導向作用，因此在培訓開發的過程中也應該貫徹目標原則。在培訓之前為受訓人員沒置明確的目標，不僅有助于在培訓結束之后進行培訓效果的衡量，而且更有助于提高培訓的效果，使受訓人員在接受培訓的過程中具有明確的方向并且具有一定的學習壓力。為了使培訓目標更具有指導意義，目標的設置應當明確、適度，既不能不太難也不能太容易，要與每個人的具體工作相聯系，使受訓人員感受到培訓的目標來自于工作但又高于工作。
（3）差異化原則
培訓與開發不同于學校教育，它在普遍性的基礎上更強調差異化。這里，差異化原則有兩層含義：首先是指內容上的差異化。由于培訓的目的是要改善員工的工作業績，因此培訓的內容必須與員工的工作有關，而在企業中每個職位的工作內容都是不一樣的，每個員工的工作業績也是不同的，因此在培訓時應當根據員工的實際水平和所處職位確定不同的培訓內容，進行個性化的培訓，這樣的培訓開發才更有針對性。這個問題在有些企業的培訓中沒有引起足夠的重視，雖然也投入了大量資金，但效果并不理想。其次是指人員上的差異化。雖然培訓開發要針對全體員工來實施，但這絕不意味著在培訓過程中就要平均使用力量。按照“二八原則”的解釋，企業中80%的價值是由20%的人員創造的，加之企業資源的短缺，因此在培訓中應當向關鍵職位進行傾斜，特別是中高層管理人員和技術人員，正如德國企業家柯尼希所指出的，“由于企業中領導人員的進修與培訓太重要了，所以應由企業上級謹慎計劃并督導其實現”。