愛的教育（簡體書）

《愛的教育》是一部日記體的小說，是意大利著名作家亞米契斯根據其子的日記創作而成。本書以一個意大利小學四年級男孩安利柯的口吻，記述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。小說原名直譯為“心靈”，以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，對生活充滿著濃濃的愛意，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴，是一本大人和孩子都應該細讀的好書。
《愛的教育》超越了時代和國界的限制，被譯成數百種文字，至今銷量已超過1500萬冊，成為世界最受歡迎的讀物之一。

朱千華，男，漢族。當代著名作家，中國作家協會會員，《中國國家地理》雜誌特約作家。一直在揚州定居、工作、生活。2006年6月開始，行走嶺南，專業寫作。曾榮獲首屆朱自清文學獎。已出版隨筆集《水流花開：南方草木劄記》、《嶺南田野筆記》、《雨打芭蕉落閒庭：嶺南畫舫錄》，散文集《像麥子那樣金黃》等。·

《愛的教育》被認為是意大利人必讀的十本小說之一。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將《愛的教育》作為當時立達學園的重點讀物。
1929年，《愛的教育》被評為“對當代美國文化影響最為重大的書籍之一”。 1986年被聯合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。
亞米契斯入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一。
這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，是由意大利作家亞米契斯撰寫的，內容新穎，情節感人至深.凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典范.它所激蕩的情節無不使人流下動情的淚水。 此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事.父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛無不溢流于紙上，動人心魂，其中的"每月故事"在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。 此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典。
《愛的教育》是一部偉大的愛的經典。作者把師生之愛，父子之愛，同學之愛，對祖國的愛都寫得感人至深，全書包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。 作品帶有明顯的引導性，它引導孩子們自己去關注、欣賞、品位、思考，引導他們用愛心與讀者對話。

世界文學名著作為人類文明成果的一部分永放光芒，永遠為廣大讀者所喜愛和珍藏。
本叢書在尊重文明累積與普遍共識的同時，細心體察今日讀者的需求，突出一個“兼”字，即兼及價值內涵的多向多元，題材、語言、風格的多姿多彩，以及讀者興趣、愛好、需求的多種多樣。譯本的擇選也兼顧到卓有成就的老翻譯家與世紀之交嶄露頭角的中青年譯者。所選書目以小說為主，兼及童書、成長經典、抒情詩、散文、劇本、批評……時段以十九世紀至二十世紀前期為主，適當上溯到古代。總的要求好看、可讀，讀之有益。
自二○一二年起，計劃三年推出二百余種。每種書前有作品及譯本的擇選依據和權威評鑒，書中輯人外版精彩圖片。
漓江出版社編輯部

序：對石榴裙的迷戀自序：一個女人，就是一道風景【卷一：東北】大姑娘美，大姑娘浪北國之花丹東：在那桃花盛開的地方大連：浪漫之都，時尚麗人哈爾濱：冰城的美麗“凍人”陳曉旭：世上再無葬花人【卷二：燕趙】燕趙多佳人，美者顏如玉陌上花開燕趙美女傳【卷三：米脂】米脂婆姨綏德漢，英雄難過美人關米脂印象米脂美人傳【卷四：南疆】忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開南疆印象天山繁花，大漠風情西域美女傳奇【卷五：巴蜀】天府紅粉，錦裡佳人巴蜀印象巴山夜雨風情錄重慶么妹巴蜀美女傳【卷六：揚州】二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫回憶錄：園林與美女揚州瘦馬船娘揚州女人與一樁公案玉人吹簫劉細君：中國第一位和親公主【卷七：吳越】山溫水軟，風月無邊三秋桂子，十裡荷花夢裡水鄉青花瓷一樣的女子採桑女：湖絲一樣纖柔嫵媚藍印花布：清爽與含蓄之美煙雨江南：雨巷裡的丁香女子皂角樹：一縷香絲雲撒地油紙傘：江南春雨中行走的花朵江南杏花春雨吳儂軟語撩人的吳歌：五姑娘越女紅裙濕，卿本俏佳人蘇州美女傳杭州美女傳秦淮八豔小傳【卷八：瀟湘】芙蓉戲水，湘女多情辣妹子桃花江是美人窩【卷九：嶺南】夢入花田看越女，手擎丹荔倚斜陽行走在嶺南腹地嶺南第一美女：綠珠一騎紅塵妃子笑：楊玉環故里考水上吉普賽人：“疍家女”紅與黑的無邊風月：紅瑤女天籟四起，眾神涉水而來：龍州天琴女美女難過酸嘢攤紅顏：立園往事一枝獨秀：客家女女兒香·

此書特別地奉獻給九歲至十三歲的小學生們。
人們也可以這樣地題名此書：“一個意大利市立小學三年級學生寫的一學年之紀事。”——然而我說：一個三年級的小學生，我不能斷定，他就能寫成恰如此書所印的一般。他是以自己的能力，慢慢地記錄在校內校外之見聞及思想于一冊而已。年終他的父親為之修改，仔細地未改變其思想，并于可能內保留兒子所說的這許多話。四年后兒子入了中學，重讀此冊，并借自己記憶力所保存的新鮮人物而又添了些材料。
親愛的孩子們，現在讀這書吧，我希望：你們能夠滿意，而且由此得益！第一卷十月愛的教育
第一卷十月
始業日十七日
今天開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校里來了。早晨母親送我到學校里去的時候，心還一味只想著在鄉間的情形哩。不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭發赤而卷縮、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說：
“我們不再在一處了！安利柯！”
這原是我早已知道的事，今被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，在接待所樓梯旁擠滿著，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的待息所的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每月到教室去，都穿過這室的。我的二年級時候的女先生見了我：
“安利柯！你現在要到樓上去了！要不走過我的教室了！”
說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們，不愿到教室里去，像驢馬似的倔強著，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來，做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有辦法了。
我的弟弟被編在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的只不過十五六人。經常得一等獎的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學校里悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來，那是常常對我們笑著的好先生，是和我們差不多大的先生。那個先生的紅而縮攏的頭發，已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發，額上皺著直紋，說話大聲，他盯著眼一個一個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想：
“唉！一天總算過去了，還有九個月呢！什么用功，什么月試，多么討厭啊！”
一出教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：
“安利柯啊！要用心啰！我也和你大家用功呢！”
我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生已不在，學校也不如以前的有趣味了。
我們的先生十八日
從今天起，現在的先生也可愛起來了。我們進教室去的時候，先生已在位上坐著。先生前學年教過的學生們，都從門口探進頭來和先生招呼：“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都愛慕這先生，今年也想仍請他教的了。先生也說著“早安”，去拉學生所伸著的手，卻是不去看學生的臉孔。和他們招呼的時候，雖也現出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生，就把默寫中止，兩手托了他的頭查看，又把手去摸他的額，問他有沒有發熱。這時先生后面有一個學生乘著先生不看見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生回過頭去，那學生就急忙坐下，俯了頭預備受責，先生把手按在他的頭上，只是說：“下次不要再做這種事了！”另外一點沒有什么。
默寫完了以后，先生又沉默了看著我們，好一會，用了靜而粗大的親切的聲音這樣說：
“大家聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。 我沒有一個家屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一個家族，給我作慰藉，給我作榮耀！我現在并不是想你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我‘肯的’了。我感謝你們。”
這時校役來通知放學，我們都很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學生，走到先生的身旁，顫抖抖地說：“先生！饒恕我這次！”先生用嘴去親著他的額說：“快回去！好孩子！”
災難二十一日
本學年開始就發生了意外的事情。今天早晨到學校去，我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了，都奔入校門去。父親就說：
“有了什么意外的事情了！學年才開始，真不湊巧！”
好容易，我們進了學校，人滿了，大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐啊！洛佩諦！”從人山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進來了一個戴著高冠的紳士，大家說：“醫生來了！”父親問一個先生：“究竟怎么了？”先生回答說：“被車子軋傷了！”“腳骨碎了！”又一個先生說。原來，名叫洛佩諦的一個二年級的學生，上學來的時候，有一個一年級的小學生，忽然離開了母親的手，在街路上倒了。這時，街車正望他倒下的地方駛來，洛佩諦眼見這小孩將為車子所軋，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料因為來不及拖出自己的腳，反被車子軋傷了自己。洛佩諦是個炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候，突然有一個婦人狂也似的奔到，從人堆里掙扎著進來，這就是洛佩諦的母親。同時另外一個婦人跑近去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣。這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊！敘利亞呀！我的孩子呀！”的哭叫聲。
立刻，有一輛馬車停在校門口了。校長先生也就抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會，校長先生將抱在手里的受傷者給大家看，父兄們、學生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近點的先生和學生們，更去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開了他的眼說：“我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著淚說：“讓我拿著吧，讓我替你拿了去吧。”洛佩諦的母親臉上現出微笑了。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載入馬車，馬車就慢慢地開動，我們都默默地走進教室里去。
格拉勃利亞的小孩二十二日
洛佩諦到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生忽然領了一個陌生的小孩到教室里來。那是一個黑色、濃發、大眼而眉毛濃黑的小孩。校長先生將這小孩交給先生，低聲地說了一兩句什么話就出去了。小孩用他黑而大的眼，看著室中的一切。先生攜了他的手向我們說：
“你們大家應該喜歡。今天有一個從五百英里以外的格拉勃利亞的萊奇阿地方來的意大利小孩進了這學校了。因為是遠道來的，請你們要特別愛這同胞。他的故鄉是名所，是意大利名人的產生地，又是產生強健的勞動者和勇敢的軍人的地方，也是我國風景名地之一。那里也有森林，也有山岳，居民都富于才能和勇氣。請你們親愛地對待這小孩，使他忘記自己是離了故鄉的，使他知道在意大利無論到什么地方的學校里去，都是同胞。”
先生說著，在意大利地圖上指著格拉勃利亞的萊奇阿的位置給我們看。又用了大聲叫：“爾耐斯托?代洛西！”——他是每次都得一等獎的學生——代洛西起立了。
“到這里來！”先生說著，代洛西就離了座位走近格拉勃利亞小孩面前。