高爾基（簡體書）

瑪克西姆．高爾基（1868.3.28～1936.6.18），前蘇聯無產階級作家。原名阿列克謝．馬克西莫維奇．彼什科夫（АлексейМаксимовичПещков）。社會主義現實主義文學的奠基人，列寧稱他為“無產階級藝術最傑出的代表”。代表作品，《童年》、《在人間》、《我的大學》等。．

《世界名人非常之路:高爾基》由青少年道德教育基金傾力推薦。

著名學者培根說：“用偉大人物的事跡激勵我們每個人，遠勝于一切教育。”
的確，崇拜偉人、模仿英雄是每個人的天性，人們天生就是偉人的追星族。我們每個人在追星的過程中，帶著崇敬與激情沿著偉人的成長軌跡，陶冶心靈，胸中便會油然升騰起一股發自心底的潛力，一股奮起追求的沖動，去尋找人生的標桿。那種潛移默化的無形力量，會激勵我們向往崇高的人生境界，獲得人生的成功。
浩浩歷史于百載，滾滾紅塵萬古名。在我們人類歷史發展的進程中，涌現出了許多可歌可泣、光芒萬丈的人間精英。他們用揮毫的筆、超人的智慧、卓越的才能書寫著世界歷史，描繪著美好的未來，不斷創造著人類歷史的嶄新篇章，不斷推動著人類文明的進步和發展，為我們留下了許多寶貴的精神財富和物質財富。
這些偉大的人物，是人間的英杰，是我們人類的驕傲和自豪。我們不能忘記他們在那歷史巔峰發出的洪亮的聲音，應該讓他們永垂青史，英名長存，永遠紀念他們的豐功偉績，永遠作為我們的楷模。以使我們未來的時代擁有更多的出類拔萃者，以便開創和編織更加絢麗多姿的人間美景。
在我們追尋偉人的成長歷程中會發現，雖然每一位人物的成長背景各不相同，但他們在一生中所表現出的辛勤奮斗和頑強拼搏精神，則是殊途同歸的。這正如愛默生所說：“偉大人物最明顯的標志，就是他們擁有堅強的意志，不管環境怎樣變化，他們的初衷與希望永遠不會有絲毫的改變，他們永遠會克服一切障礙，達到他們期望的目的。”同時，愛默生又說：“所有偉大人物都是從艱苦中脫穎而出的。”
偉大人物的成長也具有其平凡性，關鍵是他們在做好思想準備進行人生不懈追求的過程中，從日常司空見慣的普通小事上，進發出了生命的火花，化藐小為偉大，化平凡為神奇，獲得靈感和啟發，從而獲得偉大的精神力量，去爭取偉大成功的。這恰恰是我們每個人都要學習的地方。
正如學者吉田兼好所說：“天下所有的偉大人物，起初都很幼稚而有嚴重缺點的，但他們遵守規則，重視規律，不自以為是，因此才成為一代名家，而成為人們崇敬的偶像。”
為此，我們特別推出《世界名人非常之路》叢書，精選薈萃了古今中外各行各業具有代表性的有關名人，其中包括政治領袖、將帥英雄、思想大家、科學巨子、文壇泰斗、藝術巨匠、體壇健兒、企業精英、探險英雄、平凡偉人等，主要以他們的成長歷程和人生發展為線索，盡量避免冗長的說教性敘述，而采用日常生活中富于啟發性的小故事來傳達他們成功的道理，尤其著重表現他們所處時代的生活特征和他們建功立業的艱難過程，以便使讀者產生思想共鳴和受到啟迪。
為了讓讀者很好地把握和學習這些名人，我們還增設了人物簡介、經典故事、人物年譜和名人名言等相關內容，使本套叢書更具可讀性、指向性和知識性。
為了更加形象地表現名人的發展歷程，我們還根據人物的成長線索，適當配圖，使之圖文并茂，形式新穎，設計精美，非常適合讀者閱讀和收藏。
我們在編撰本套叢書時，為了體現內容的系統性和資料的翔實性，參考和借鑒了國內外的大量資料和許多版本，在此向所有辛勤付出的人們表示衷心謝意。但仍難免出現掛一漏萬或錯誤疏忽，懇請讀者批評指正，以利于我們修正。我們相信廣大讀者通過閱讀這些世界名人的成長與成功故事，領略他們的人生追求與思想力量，一定會受到多方面的啟迪和教益，進而更好地把握自我成長的關鍵，直至開創自己的成功人生！

苦難童年 出身不幸家庭 寓居外祖父家 與傭工交朋友 火災造成惡果 在家學習識字 和繼父的鬥爭 正式走進課堂 母親患病去世 流浪生涯 第一份工作 學做繪圖師 養成讀書習慣 挑起生活重擔 借書的故事 知識的魅力 在書海裡徜徉 想去上大學 特別旅行 特殊的大學 麵包作坊夥計 陷入精神危機 從事革命工作 接觸鄉村農民 火車站員生活 創作歷程 拜訪柯羅連科 初露文學才華 陸續發表作品 轟動俄國文壇 受到沙皇迫害 發表戲劇佳作 反對專制暴政 流亡中的使命 正式會見列寧 登上創作高峰 事業豐碑 回到祖國定居 悼念列寧逝世 病中堅持創作 再次回到故鄉 榮獲崇高榮譽 文化巨人逝世 附錄 經典故事 年譜 名言．

但神學老師的這種憐憫之心卻并沒有轉移到人的身上，他對待學生可沒有這樣溫和。他不喜歡高爾基的原因是這個學生沒有上課必需的課本《新舊約使徒行傳》，還因為高爾基總是學他的口頭語。每當上神學課時，神甫走進教室的第一句話就是：“彼什科夫，今天帶書來了嗎？嗯！書帶來了嗎？”
高爾基馬上起身故作恭敬地回答：“哦！沒有，沒帶來。嗯！書我忘帶了。”
神甫提高了嗓門問道：“什么？你說什么，嗯？”
高爾基大聲地回答：“我說我真的沒有帶來！”
神甫生氣地說：“嗯！那你就回家去吧！對，沒錯，回家去，因為我不想教你。是的，不想教你。”
神甫的這些話并沒有使高爾基感到難過，他走出教室，溜出學校，來到小鎮上，在泥濘骯臟的街道上，百無聊賴地閑逛著，直至學校放學。
以后，高爾基仍然不帶書去，因為他沒有錢買書，也不喜歡上神學課，況且因為不帶書，還可以到街上去閑逛。
盡管高爾基的功課還不錯，但當神甫看到高爾基絲毫沒有悔改的跡象，終于發怒了。不久，高爾基得到學校的通知，由于他的所作所為，他將被開除。
高爾基開始擔心了，因為如果他被學校開除，就一定會傷母親的心，他當然不希望那樣。
幸運的是，赫利桑弗主教來到了學校，幫了高爾基一個大忙。
這位主教個子不高，頭戴一頂普通的高筒帽子，身穿一件寬大的黑色的袍子，樣子有點像巫師。這天，他走進高爾基所在的班級，坐在講臺后面，撩開寬肥的衣袖，露出兩只手來說道：“來，孩子們，讓我們來談談吧！”
主教柔和親切的聲音，使得教室里的氣氛立刻變得溫暖而愉快。他挨個詢問了很多同學以后，把高爾基叫到講臺跟前，和善地問道：“小弟弟，你今年多大了？哦！還很小呢！不過，你的個子倒是不低呀！如果這樣的話，你是不是常常被雨水澆啊？”
主教幾句話就把高爾基逗樂了，他很愿意和這位穿黑色袍子的人說話。
主教又問高爾基： “那么，你可不可以給我講一講，你最喜歡《新舊約使徒行傳》中的哪一個故事呢？”
高爾基難為情地告訴主教自己沒有書，根本就沒有學過《新舊約使徒行傳》。
主教伸手扶了扶自己的高筒帽子，神情嚴肅地問道：“這是怎么回事？要知道，這是必須要學習的！不過你雖沒學過，也許你會聽別人講過吧？那么，你會念圣詩嗎？”
高爾基低下頭小聲地回答：“會念一點。”
主教高興地拍了一下手，說：“這太好了！看來你是個什么都知道的人呢！”
主教要高爾基背誦圣詩，高爾基很輕易地就背了很多首。
高爾基感覺到主教是一個平易近人、喜歡了解別人內心世界的人，他非常愿意和主教聊天。
而主教呢，也為高爾基能夠背誦這么多的詩而大吃一驚。后來，主教問道：“你以前學過《頌詩》？是誰教你的：慈愛的外祖父，還是冷酷的外祖父？哦！是這樣的，你是不是老是調皮搗蛋的？”
高爾基猶豫了一下，坦白地說：“是的。”