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武警健康教育學（簡體書）
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目次
書摘/試閱
目次
第1章 緒論 第一節 健康及其影響因素 一、健康及健康的標準 二、健康相關觀念及名詞 三、自我保健與自我健康管理 四、影響健康的因素 第二節 健康教育與健康促進 一、健康教育 二、健康促進 三、健康教育與健康促進的社會作用、任務及原則 四、健康教育與健康促進的發展與展望 五、健康教育相關學科 第三節 部隊健康教育與健康促進 一、部隊健康教育與健康促進的定義、意義及特點 二、部隊健康教育與健康促進的目的和任務 三、部隊健康教育的層次及基本內容 四、部隊健康教育與健康促進工作的計劃、實施與評價 五、部隊健康教育與健康促進的發展歷程 六、武警部隊健康促進工作的策略第2章 健康相關行為 第一節 行為概述 一、行為的基本概念 二、行為的分類 三...
書摘/試閱
隨著社會的發展、醫學模式的轉變以及人們健康需求的增加,健康教育與健康促進日益受到世界各國的重視。世界衛生組織（WHO）已把健康教育與健康促進列為當前預防和控制疾病的三大措施之一,列為21世紀前20年全世界減輕疾病負擔的重要政策策略。近年來,幾種新型傳染病的肆虐、慢性病防控的嚴峻現實以及健康管理的興起,促使我們重新認識公共衛生。控制這些疾病固然需要先進的技術去研制診斷試劑、疫苗和特效藥,但是通過健康教育與健康促進使人們正確地認識它們,全體動員,積極預防,可能會取得更好的防治效果。社會動員、群眾參與、專業人員努力是公共衛生的核心和基礎,這就是健康促進。通過多年的努力,健康教育與健康促進這一公共衛生運動終于被人們重新認識,并成為世界公共衛生的主流。因此,未來部隊衛生工作者了解與掌握其理論與技能,是其第一任職的基本功。1999年始學院開設“健康教育”選修課,并在各類基層衛生干部短訓班開課,目前學院根據武警部隊衛生工作及教學轉型的需要,“武警健康教育”已作為一門必修課全部列為醫學各專業的教學計劃。互動式教學和基層部隊的迫切需求堅定了我們教學改革及持續發展的信念,所以,“武警健...
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