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作者簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
本書圖文並茂，深入翔實地收集了培訓師個人素質與技能，技巧訓練兩大領域的有益資訊，內容覆蓋面巨大，隨書更附贈物超所值，超大容量＜培訓培訓師＞課程VCD光盤一張。全書內容囊括以下十二個方面：培訓行業常識；培訓師的課前技能；培訓師的經驗與教訓；培訓職業常識；培訓師的課堂技能；培訓教案分享；培訓師的理論工具；培訓師的課後技能；培訓英文資訊；培訓師的方法工具；培訓師的自我修煉；培訓表單總匯。培訓師、企業管理人士的必備工具書。本書詳盡介紹了培訓的行業知識、理論與方法工具，以及眾多實用的課前、課堂、課後培訓技能，在歸納培訓經驗教訓的同時，設計了全方位的培訓自我修煉方案，能讓培訓師和管理人士們系統而高效地提升專業素質和技能水平，收到事半功倍之效。引入《培訓培訓師》課程精華，全面整合國內外培訓師實踐的最新經驗與資訊。方法與技巧的詳細點撥，訓練過程的“分解動作”，具有超強的可操作性和實用性。
作者簡介
唐國建，男，1978年出生。1996年至2003年，就讀于吉林大學社會學系，獲得社會學碩士學位。2003年至今，工作于山東工商學院。2008年至2012年，就讀于河海大學社會學系，攻讀博士學位。主要研究方向為環境社會學、老年社會學。在《中國海洋大學學報（社科版）》、《學術與探索》、《新疆社會科學》等刊物上公開發表學術論文10餘篇。主持教育部人文社科青年項目1項，參與了多項國家和省部級社會科學基金項目。．
名人/編輯推薦
《企業管理培訓叢書:企業管理培訓師訓練全書(暢銷珍藏版)》針對當前企業管理和培訓工作中的實際需要，系統研究開發了系列培訓圖書及音像制品，適合企業管理人士、培訓經哩、培訓師和教育培訓工作者使用。
目次
編者的話第一部分 理論修煉1．培訓行業常識1．1 培訓的概念1．2 培訓的意義1．3 培訓的層次1．4 培訓的類別1．5 培訓的原則2．培訓師職業常識2．1 培訓師的職責與角色2．2 培訓師的素質2．3 培訓師的技能2．4 傑出培訓師的特性2．5 培訓師的職業生涯規劃3．培訓師的理論工具3．1 成人學習理論3．2 神經語言程式（NLP）理論3．3 潛意識的理論3．4 體驗式培訓理論4．培訓師的方法工具4．1 戶外拓展4．2 沙盤模擬4．3 行動學習法4．4 教練4．5 角色扮演4．6 頭腦風暴4．7 遊戲法4．8 深度詢問4．9 行為模型4．10 個案研究4．11 診所4．12 觀點和視角對比4．13 爭論4．14 演示4．15 對話4．16 討論4．17 操練4．18 實地考察4．19 論壇4．20 指導下的想像4．21 一攬子方法4．22 手段和方法4．23 工作流程培訓4．24 演講4．25 聽課小組4．26 馬拉松4．27 矩陣分析4．28 構思4．29 名義群體技巧4．30 開放空間技巧4．31 專門小組4．32 同事支持的學習4．33 兩個極端4．34 實際練習4．35 程式化課程4．36 項目4．37 提問和回答4．38 小測驗4．39 閱讀4．40 反思……第二部分 實際操作修煉第三部分 培訓教案分享附錄編後語．
書摘/試閱
編者的話／1
第一部分理論修煉
1.培訓行業常識／3
1.1培訓的概念／3
1.2培訓的意義／4
1.3培訓的層次／6
1.4培訓的類別／7
1.5培訓的原則／8
2.培訓師職業常識／10
2.1培訓師的職責與角色／10
2.2培訓師的素質／11
2.3培訓師的技能／13
2.4杰出培訓師的特性／21
2.5培訓師的職業生涯規劃／26
3.培訓師的理論工具／30
3.1成人學習理論／31
3.2神經語言程式（NLP）理論／37
3.3潛意識的理論／43
3.4體驗式培訓理論／48
4.培訓師的方法工具／51
4.1戶外拓展／51
4.2沙盤模擬／52
4.3行動學習法／54
4.4教練／55
4.5角色扮演／57
4.6頭腦風暴／58
4.7游戲法／59
4.8深度詢問／59
4.9行為模型／60
4.10個案研究／60
4.11診所／61
4.12觀點和視角對比／61
4.13爭論／62
4.14演示／62
4.15對話／63
4.16討論／63
4.17操練／63
4.18實地考察／64
4.19論壇／64
4.20指導下的想象／65
4.21一攬子方法／66
4.22手段和方法／66
4.23工作流程培訓／67
4.24演講／67
4.25聽課小組／68
4.26馬拉松／68
4.27矩陣分析／69
4.28構思／69
4.29名義群體技巧／70
4.30開放空間技巧／71
4.31專門小組／71
4.32同事支持的學習／72
4.33兩個極端／72
4.34實際練習／73
4.35程式化課程／73
4.36項目／73
4.37提問和回答／74
4.38小測驗／74
4.39閱讀／74
4.40反思／75
4.41敏感性訓練／75
4.42模擬／76
4.43滑稽短劇／76
4.44故事分類組合／76
4.44故事分類組合／76
4.45講故事／77
4.46學習指南／77
4.47組成小組學習／78
4.48電話會議／79
第二部分實際操作修煉
第三部分培訓教案分享
附錄
編后語
第一部分理論修煉
1.培訓行業常識／3
1.1培訓的概念／3
1.2培訓的意義／4
1.3培訓的層次／6
1.4培訓的類別／7
1.5培訓的原則／8
2.培訓師職業常識／10
2.1培訓師的職責與角色／10
2.2培訓師的素質／11
2.3培訓師的技能／13
2.4杰出培訓師的特性／21
2.5培訓師的職業生涯規劃／26
3.培訓師的理論工具／30
3.1成人學習理論／31
3.2神經語言程式（NLP）理論／37
3.3潛意識的理論／43
3.4體驗式培訓理論／48
4.培訓師的方法工具／51
4.1戶外拓展／51
4.2沙盤模擬／52
4.3行動學習法／54
4.4教練／55
4.5角色扮演／57
4.6頭腦風暴／58
4.7游戲法／59
4.8深度詢問／59
4.9行為模型／60
4.10個案研究／60
4.11診所／61
4.12觀點和視角對比／61
4.13爭論／62
4.14演示／62
4.15對話／63
4.16討論／63
4.17操練／63
4.18實地考察／64
4.19論壇／64
4.20指導下的想象／65
4.21一攬子方法／66
4.22手段和方法／66
4.23工作流程培訓／67
4.24演講／67
4.25聽課小組／68
4.26馬拉松／68
4.27矩陣分析／69
4.28構思／69
4.29名義群體技巧／70
4.30開放空間技巧／71
4.31專門小組／71
4.32同事支持的學習／72
4.33兩個極端／72
4.34實際練習／73
4.35程式化課程／73
4.36項目／73
4.37提問和回答／74
4.38小測驗／74
4.39閱讀／74
4.40反思／75
4.41敏感性訓練／75
4.42模擬／76
4.43滑稽短劇／76
4.44故事分類組合／76
4.44故事分類組合／76
4.45講故事／77
4.46學習指南／77
4.47組成小組學習／78
4.48電話會議／79
第二部分實際操作修煉
第三部分培訓教案分享
附錄
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