中國近現代民族化學工業的拓荒者：侯德榜的故事（簡體書）

《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代杰出的科技精英的科技創新活動為緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。《中國近現代民族化學工業的拓荒者——侯德榜的故事》為其中之一，作者畢元輝著力于科學性與可讀性相結合、思想性與趣味性相結合、歷史性與時代性相結合、通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性，反映科學家獨立思考、敢于懷疑、勇于創新、百折不撓、求真唯實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神；讓青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。

放眼21世紀，科學技術將以無法想象的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛的局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時就要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。廣東教育出版社在這方面作出了不懈的努力，出版了《邁向21世紀科普叢書》等許多優秀的青少年讀物。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》又由該社出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師范學院、吉林省科普作家協會的同志們撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代杰出的科技精英的科技創新活動為緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結合、思想性與趣味性相結合、歷史性與時代性相結合、通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性，反映科學家們獨立思考、敢于懷疑、勇于創新、百折不撓、求真唯實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神；讓青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪；從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展的重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在古代，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處于世界領先地位，產生過張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家。而在近現代，中國具有世界級影響的科學家并不多，與我們這個有13億人口的泱泱大國并不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民族素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術專家。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拼搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。

"掛車攻讀"的書耗子/1

在英華書院/7

"土包子"與1000分/12

留學美國/18

一封來自祖國的聘請信/22

藍領的總工程師/28

 "追到底"的精神/34

揭開蘇爾維制堿法之謎/41

萬國博覽會上的金獎/44

籌建硫酸銨廠/48

雙翼齊飛/54

寧為玉碎，不為瓦全/60

"侯氏制堿法"的發明/64

崇高的榮譽/71

復興"永利"/77

援助印度/85

回到新中國/88

……

“掛車攻讀”的書耗子
坡尾鄉是位于秀麗的閩江江畔的一個小村落，四季常青，景色怡人。這里的農民世代以種水稻為生。
這是一個繁忙的季節。
一天，村里的人都在自家的田里忙著插秧、灌溉。在這群忙碌的人們中間，最引人注目的是個十來歲的男孩。在田頭的小河畔、一個偌大的水車上，坐著這個男孩，他又瘦又小，與大水車形成鮮明的對比，他正在一邊吃力地踏著這老式的沉重的水車，一邊手捧一本《古文觀止》在朗讀……
當爺爺知道小孫子一個人去車水的時候，很心疼他這么小的年紀就和大人一樣干活，于是急匆匆地向河邊跑來，未等到跟前，就看到小孫子正在一邊車水，一邊讀書，口中還念念有詞：
“歸去來兮，田園將蕪，胡不歸。既自以身為形役，奚惆悵而獨想。悟已往之不諫，知來者之可追……”
爺爺也是個讀過書的人，聽到這里大為驚愕，自語道：“這不是五柳先生的文章嗎？我并沒有教過他呀！”
——這個正在“掛車攻讀”的10歲男孩就是后來我國近現代著名的化學家、化工專家侯德榜。
侯德榜，1890年8月9日(清光緒十六年農歷六月二十四日)生于福州閩侯縣的坡尾鄉。自懂事以來，小德榜就對書籍有一種與生俱來的強烈興趣，而且對自然科學情有獨鐘。
一天，正在院子里玩耍的小德榜發現媽媽挎著一籃子白色的“土”回來，他好生奇怪，不知媽媽把它弄回來做什么。這種“白土”是房西河畔上長著的一層白色的像土一樣的東西。他問媽媽那是什么，用來做什么，媽媽只說那是“白土”，要用它來洗衣服，小德榜更是不解，一連串的問題像蹦豆似的從小德榜口中跳出來：
“它與一般的土有什么不一樣？”
“為啥這種土能洗凈衣服？”
“它與胰子一樣嗎？”
媽媽也無法給好奇的小德榜一個圓滿的回答。一連幾天，這些問題一直縈繞在他的腦中，他冥思苦想而未得出答案。長大以后，他才明白，原來這種“白土”中含有一種化學成分，而這種化學成分就是他后來幾乎為之奉獻一生的東西——堿。
自6歲起，德榜一直在爺爺的小學堂讀書，由于家庭并不算富裕，所以他沒能像許多有錢人家的孩子一樣，從小就進入像樣的學堂，接受正規的教育。但從小德榜就養成了勤奮好學的好習慣。由于家中農活較多，為了使學習、勞動兩不誤，他常常將書本隨身帶著，勞動空余時間，就拿出來讀。
他放牛的時候，一手牽著韁繩，一手拿著書本；車水的時候腳踏水車，手捧書本；甚至在幫助媽媽生火做飯的時候，也不忘記讀書。有一次，他因為看書專心而未覺察到柴火已燒到腳邊，那一次因為燒破了媽媽為他新做的褲子而受到了責備。
有一天，小德榜跟著爸爸到旱田里去除草了。
這一天的時間似乎過得很快。漸漸地，夕陽已經染紅了田地那一邊的天空。
爸爸看到田里干活的人們幾乎都已收工，于是，他也扛起鋤頭，向地頭走去。爸爸年紀并不大，只是由于長期辛勤地勞作，背已經微駝了。
忽然，他發現兒子不見了。
“德榜，德榜！”
他喊了兩聲，沒人應聲。他也并未在意，德榜是比他早到地頭的，“可能是先回家去了吧！”他猜測著。
于是，他大步朝不遠處的村子走去。
在經過村子西頭那片荔枝樹林時，他隱約地聽到一陣瑯瑯的讀書聲，那聲音是那么的熟悉。
“這不是德榜的聲音嗎？”他聽出來了。
循著聲音，他走進荔枝樹林深處，林子的盡頭是一條清澈的小溪。河水映著夕陽中的荔枝樹，絢麗多彩，微風帶來陣陣撲鼻的香氣。多么美麗的景色啊！
就在這小河邊，德榜蜷在一塊大石頭上，認真地讀書。他似乎絲毫沒有注意到這將晚的天色和美麗的景觀，甚至，當爸爸走到他身邊時，他也全然沒有覺察到，仍舊聚精會神地讀書。
父親看到這一切，眼睛濕潤了。許久，他才輕輕地叫道：
“德榜。”
他聽出是爸爸的聲音，才抬起頭來，拿起工具，站了起來。
“爸爸——”
他那怯怯的樣子，似乎是怕爸爸責備他沒好好干活。
可爸爸并沒有責備他，他撫摸著兒子的頭，堅定而親切地說：
“爸爸一定送你去讀書！”
“真的嗎？”德榜高興極了。
小德榜不敢相信這是真的。到學堂去正正經經地念書，這是他多少個日日夜夜夢寐以求的事情，他常常在夢中發現自己坐到了那一排排整齊的桌椅中間，老師站在講臺上為他悉心地講解，可醒來的時候，一切又與往常一樣，使他很掃興。盡管如此，懂事的小德榜知道家中困難，而一直未向爸爸要求去讀書。但爸爸心里明白，兒子是多么希望自己也能像鄰居家的小哥哥一樣，可以到城里的學校去念書。然而，要支付他昂貴的學費，一家人就得勒緊腰帶過日子了。況且，家中勞動人手又不足，德榜在家，多少可以分擔一部分父母的勞務。關于這一點，懂事的小德榜十分明白。
這一次，爸爸是真的決心要送勤奮好學的兒子去念書了，他要把自己未能實現的讀書愿望寄托在兒子身上。但那么貴的學費怎么籌集呢？他又犯難了。
春耕已經基本結束，忙碌了十幾天的侯家大小終于可以松口氣了。德榜也終于自由了，他又可以去姑媽家借些書來讀了，這對于他來說是最快樂的事情。
姑奶家住在福州城里，經營一家小藥店，經濟狀況稍好于德榜家。還是在德榜很小的時候，姑媽就喜歡這個遇事喜歡刨根問底、愛書如命的小侄兒。
那是上一次，他去姑媽家，姑媽讓他去堆放雜物的小閣樓上取一件工具。
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