小學生6年級新閱讀訓練營（簡體書）

竇桂梅，北京清華大學附屬小學副校長，特級教師，中學高級教師。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，國家“九五”重點課題語文教材編寫組編委。出版《為生命奠基》《愛是一堆細節》《和教師一起成長》《竇桂梅閱讀教學精品錄》《竇桂梅與主題教學》《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》《聽竇桂梅老師講課》《愛與愛的交流——竇桂梅學生作文選》等專著，發表文章百余篇。獲得人民教師獎章，被評為全國中小學中青年“十杰教師”、全國模范教師、全國教育系統勞動模范、全國師德標兵。在全國各地做專題報告和觀摩教學數百場。

《新閱讀訓練營:小學生6年級(品牌版)》根據6年級學生的實際需要，遴選中外現當代具有思想性、人文性、科學性、趣味性和鮮明時代特征的優秀作品，體裁以敘事類作品（寫人、記事、描景、狀物）以及童話寓言、神話故事、科普小品、散文隨筆等為主，貼近學生，貼近生活。這些精美的選文不僅能夠引領學生親近文學，而且對于陶冶學生的道德情操，提高學生的文化素養具有極大的幫助。

第一單元 寫人文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀寫人文章
閱讀材料
1.執拗的茶王
2.我的爸爸
3.鱔魚骨里的媽媽滋味
4.丑小鴨的故事
5.以己為鏡
6.記住我的姓氏
7.母親的耳朵
第二單元敘事文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀敘事文章
閱讀材料
1.母親與麻雀
2.開往天的秋花
3.像向日葵一樣燦爛
4.惦著那些鶴
5.與上帝共進午餐
6.生死海灘
7.五美元
第三單元寫景文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀寫景文章
閱讀材料
1.絕版的周莊
2.威尼斯之夜
3.溪水
4.一樹玉蘭滿瓊瑤
5.飄雨的故鄉
6.讀海
7.石榴園
第四單元狀物文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀狀物文章
閱讀材料
1.傘
2.扁豆花
3.紫丁香
4.螢火蟲
5.母雞
6.三七草
7. “一碗水”
第五單元散文閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀散文
閱讀材料
1.留兩個柿子看樹
2.稻子熟了，媽媽我想您了
3.買饅頭
4.冬天，你不要砍樹
5.凹地的青草
6.光陰
第六單元隨筆閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀隨筆
閱讀材料
1.孩子眼中的愛
2.金色的房子
3.山說
4.上學只要半小時
5.與其恨，不如愛
6.低頭也是一種勇氣
第七單元科普文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱瀆科普文章
閱讀材料
1.灰塵的好處
2.人鼠對話
3.魚會放屁嗎？
4.食鳥蛛的召示
5.五顏六色的戰爭
新閱讀綜合檢測（一）
新閱讀綜合檢測（二）
參考答案

第二單元
敘事文章閱讀
閱讀指導 閱讀敘事文章
敘事，就是用語言文字將事情的開端、過程、結果全部記述下來，我們通過閱讀，可以了解事情的經過，并從中領悟生活的道理等。
閱讀敘事類文章，要注意以下幾點：
1.了解記敘的主要內容。既然是敘事文章，就要把一件事或者幾件事敘述清楚。我們讀文章，首先要把握文章的主要內容。一般敘事的文章，都要寫清時間、地點、人物、起因、經過、結果這“六要素”。抓住“六要素”，文章的主要內容也就掌握了。
2.理清文章敘事的順序。敘事文章都是按照一定的順序來寫的。通常有三種：
（1）順敘，就是按照事情發生的經過，按照時間的先后敘述。這是敘事的最基本的方式。
（2）倒敘，就是先把事情的結局或者某一個最突出的片段寫出來，然后再寫事情的發生、經過等。這種寫作手法可以使人感受到敘述的波瀾或懸念，引人入勝。
（3）插敘，在敘述某一件事的過程中，對所要敘述的某一件事進行必要的交代而插入的敘述。當交代結束后，文章原來的敘述繼續進行。插敘使人對文章的緣由更加清楚、明白。理清了事情的發展順序，可以更好地把握文章的結構思路。
3.抓住文章的重點。在敘事文章中，起因、經過、結果是構成情節的主要環節，而事情的經過是敘事文章的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地把握文章所表現的中心思想。另外，在敘述描寫時作者有時表達的感想、認識，也就是作者直接表達對人物、事件的評價往往是文章的點晴之筆，閱讀時要加以注意。
4.注意事物之間的相互聯系。事物都是相互聯系的，事情也都是在事物之間的聯系和變化中發生、發展、結束的。閱讀時，抓住了事物之間的聯系，就能幫助你理清文章的脈絡，加深對文章思想內容的理解。
閱讀材料
1 母親與麻雀
小時候，我最愛去磨坊（ ）幫母親干活。磨坊在我家大院的西南角，有朝（ ）陽的一門一窗，說是門窗，其實是門洞和沒有窗架的窗口而已。這磨是母親的磨，是外公給母親的唯一的陪嫁。有一次磨谷子時，母親告訴我，外公最疼她了，雖然家里很窮，可怕她受氣，給她買了這磨。外公說，農村人吃飯少不了磨，免得沒磨到處低三下四地求人，因此，他狠狠心，東借西借湊了一筆錢，給母親買了這磨。村里有人借磨只要打個招呼就行，母親從來不收半文錢。所以，人人都說我母親人緣好，心地善良。