天津大學2012級大學英語課程教學體系與學習模式（簡體書）

《天津大學2012級大學英語課程教學體系與學習模式》是由天津大學出版社出版。

一、總述
二、分層次教學
三、大學英語課程概述
四、大學英語課程開設方案
五、大學英語網絡學習
六、大學英語教材體系
七、大學英語考核管理體系
八、大學英語校園活動

教學基本要求
此課程在教學安排上體現循序漸進的原則。訓練內容的難度分層次設定，幫助和督促學生在課內外的訓練中穩步地提高英語口語表達能力。能用英語就一般性話題進行比較流利的會話，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、理由和描述事件，表達清楚，語音、語調基本正確，達到《大學英語課程教學要求》的目標。
第一學期，作為訓練的起步階段，教學工作主要為學生提供較好的語言環境，糾正學生的英語發音，逐漸轉變學生語言學習習慣，實現從無聲語言到有聲語言的轉變。激發學生的語言表達熱情，培養學生良好的口語表達習慣，為兩年的口語課程打下良好的基礎。在訓練內容上，要求學生就日常話題可做到表達流暢清晰。
第二學期，在較好的語言表達習慣的基礎上進行鞏固，同時，在訓練內容上加深難度，增加兩人對話或多人情景會話訓練，提供具有一定深度的話題，讓學生充分運用語言知識儲備，做到邏輯清晰、語言較豐富地闡述自己的觀點。
第三學期，在已經能夠進行日常流暢交流的基礎上，培養學生正式場合下的英語口語能力。提供更具深度的話題，要求學生給出篇幅較長并且翔實充分的闡述。
第四學期，繼續加強正式場合英語口語表達能力，在自我闡述的基礎之上培養發表觀點與反駁他人觀點的能力，做到英語表述與母語表述同樣有理有據。
教學內容
以教材話題為主，第一學期以正音為重點，就日常話題進行簡單兩人對話。第二學期以訓練多人情景對話為重點，就日常話題及某些更具深度的社會話題進行群組討論。第三學期以訓練學生簡短個人演說為重點，能就某一話題給出長達3分鐘并且邏輯清晰、內容翔實充分的闡述。第四學期以訓練學生分組辯論為重點，使學生能以小組為單位就某一爭議性話題進行辯論。
3.《英語聽力》
學時：16／學期（1～2學期開設）
學分：1／學期
課程的性質與目的
該課程是非英語專業本科生的一門必修的基礎課程，著重培養學生聽力理解這一英語語言應用技能，為培養學生全面的英語交際能力奠定良好的聽力基礎。
大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強學生自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。
教學基本要求
第一學期，要求學生能聽懂英語授課及每一課的聽力練習，能掌握聽力文章的中心大意，抓住要點，正確回答問題。能聽懂日常英語談話，能基本聽懂慢速英語節目。能運用基本的聽力技巧幫助理解聽力材料，具備對所聽材料的分析、歸納、綜合和推斷的能力。
第二學期，能聽懂英語談話和講座，能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的英語廣播和電視節目，語速為每分鐘150～180詞，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節。能基本聽懂用英語講授的專業課程。