發展心理學(第2版)（簡體書）

《21世紀心理學系列教材：發展心理學（第2版）》的結構安排主要以年齡為據，意在反映各個階段的基本特點，比如，同伴關係和友誼在兒童期會談及，在青少年期、成年期亦是。不過，某些方面的發展特點內容上稍少一點，雖然在不同年齡段也都會有所表現，但乏為避免分拆放在不同年齡段後顯得支離破碎，就把它們集中在其表現最為突出的章節了，比如，氣質放在嬰兒期，職業選擇放在青年期。

第一章 緒論第一節 發展心理學概述一、發展心理學研究起源二、發展的領域三、發展的階段四、個體發展的影響因素第二節 研究個體發展的方法一、一般研究的設計二、發展研究的設計二、不同研究結果的整合四、研究中的倫理道德問題第二章 發展心理學理論觀第一節 畢生發展的基本理論問題一、先天與教養的關係二、發展的主動性與被動性三、發展的連續性與階段性第二節 精神分析觀一、弗洛伊德的理論二、埃裡克森的理論第三節 學習觀一、行為主義二、社會學習理論第四節 認知發展觀一、皮亞傑的理論二、信息加工理論一、維果茨基的理論二、朱智賢的發展觀三、生態系統理論四、能力一環境壓力理論第七節 畢生發展觀一、生命全程觀二、生命過程觀第三章 生命的開始第一節 胎兒期一、受孕與胎兒發展二、遺傳機制三、胎兒發展的影響因素第二節 新生兒一、分娩過程及分娩方法二、新生兒的發展第四章 嬰兒期的發展第一節 嬰兒期的身體發展一、嬰兒期身體發育二、嬰兒期神經系統的發展二、嬰兒期運動技能的發展四、嬰兒期知覺的發展第二節 嬰兒期的認知及語言發展一、嬰兒期的認知發展二、嬰兒期的語言發展第三節 嬰兒期的心理社會性發展一、嬰兒期的心理社會性任務二、嬰兒期的氣質三、嬰兒期的情緒發展四、嬰兒期的依戀五、嬰兒期的自我第五章 幼兒期的發展第一節 幼兒期的身體發展一、幼兒期的身體發育二、幼兒期的大腦發育三、幼兒期的運動技能第二節 幼兒期的認知及語言發展一、幼兒期的認知發展二、幼兒期的語言發展第三節 幼兒期的心理社會性發展一、幼兒期的心理社會性任務二、幼兒期的情緒發展三、幼兒期的自我發展四、幼兒期的心理性別五、幼兒期的父母教養方式六、幼兒期的遊戲七、幼兒期的同伴關係第六章 學齡兒童期的發展第一節 學齡兒童期的身體和認知發展一、學齡兒童期的身體發展二、學齡兒童期的認知發展三、認知發展的個別差異四、學習成為主導活動第二節 學齡兒童期的心理社會性發展一、學齡兒童期的心理社會性任務二、學齡兒童期的情緒發展三、學齡兒童期的自我發展四、學齡兒童期的心理性別五、對他人的理解六、學齡兒童期的道德發展七、學齡兒童期的家庭關係八、學齡兒童期的同伴關係第七章 青少年期的發展第一節 青少年期的身體和認知發展一、青春期的身體發育二、青春期發育的心理適應三、青少年的身體映像四、青少年期的認知發展五、青少年的自我中心思維六、青少年的學習第二節 青少年期的心理社會性發展一、青少年期的心理社會性任務二、青少年期的情緒發展三、青少年期的自我發展四、青少年期的心理性別五、青少年期的道德發展六、青少年期的親子關係七、青少年期的同伴關係八、青少年期的問題行為第八章 青年期的發展第一節 青年期的身體和認知發展一、青年期的身體發展二、青年期的運動能力二、青年期的認知發展四、情緒智力五、大學的學習生活第二節 青年期的心理社會性發展一、青年期的心理社會性任務二、青年期的社會性特點三、青年期的友誼四、青年期的愛情五、青年期的婚姻與家庭六、青年期的職業選擇第九章 中年期的發展第一節 中年期的身體與認知發展一、中年期的身體變化二、健康與壓力三、中年期的智力發展四、專業技能的發展第二節 中年期的心理社會性發展一、中年期的心理社會性任務二、中年期自我認同的發展三、中年期的社會性特點四、人格特質的個別差異五、中年期的家庭生活六、工作及其平衡七、休閒活動第十章 老年期的發展第一節 老年期的身體與認知發展一、老年期的身體變化二、衰老的原因三、壽命及其相關因素四、老年人的智力五、老年人的記憶六、老年人與智慧第二節 老年期的心理社會性發展一、老年期的心理社會性任務二、年老化的過程三、退休生活的適應四、老年期的婚姻與家庭五、老年人的友誼第十一章 生命的尾聲第一節 對死亡的界定與理解一、對死亡的界定二、對死亡的理解第二節 面對死亡一、面對自己的死亡二、面對親人的死亡參考文獻專欄