初中現代文閱讀八階方略（簡體書）

《初中現代文閱讀八階方略》依據國家教學要求，設計了現代文閱讀、文言文閱讀和寫作訓練的八階作為教學序列。這樣的八階設計，既考慮讀寫能力的系統性，又考慮教學實際的靈活性，可以為教師提供一個如何優化教學序列的實踐範例，為學生提供一個序列清晰的學習參考，實現有序教學。科學的教材必然有一個合理的教學序列，每個合理的教學序列必然有一個嚴密的知識體系。教學中，師生必須在對教學序列有明確把握的基礎上，分序列確定相應的教學核心知識，抓住學習要點，實現“語文教學總體目標-語文教學序列-語文教學核心知識”的金字塔形教學知識體系框架。這樣，在實際的教學活動中，師生有序列地實現一個個教學核心知識的突破和鞏固，以切實提高語文教學效益。《初中現代文閱讀八階方略》在現代文閱讀、文言文閱讀和寫作訓練的八階基礎上，按照每個序列5個核心知識點原則設計了120個教學核心知識。應該說，如果能將這些核心知識點有效突破並及時鞏固，學生的語文能力完全可以得到長足發展。

《初中現代文閱讀八階方略》由東華大學出版社出版。

初中現代文閱讀八階體系導引第一階整體感知階支招方略核心知識方略詳解範例導引一、母親的來信二、熱心的海葵三、對自己的人生負責能力訓練一、□□□□二、明月夜三、瓜棚識珍四、大腦如何思維五、綠色建築六、綠色奧運之垃圾處理七、捨棄的藝術八、最苦與最樂九、羡慕第二階分析概括階支招方略核心知識方略詳解範例導引一、中等生二、魅力襄樊三、痛苦也是一種精神財富能力訓練一、雪山小太陽二、血色母愛三、我的少年俠客夢四、城市之肺五、□□□□六、出訪月宮的嫦娥七、讀書雜談八、談人生價值九、洛克菲勒寫給兒子的信第三階情感傾向階支招方略核心知識方略詳解範例導引一、紅橘甜了二、揭開害羞之謎三、學會傾聽能力訓練一、蛇二、帽子的故事三、愛從來不卑微四、龜甲上的文字五、關注水危機六、禽流感與人的關係七、論青年與老年八、人生需要欣賞九、吃苦是一種資本第四階內容理解階支招方略核心知識方略詳解範例導引一、別動世界上最美的那朵花二、有營養的食品添加劑三、向字典鞠躬能力訓練一、小站歌聲二、父親三、生如丁香四、顯微鏡下看眼淚五、來自海豚的慰藉……第五階結構梳理階第六階表現手法階第七階語言品味階第八階評價鑒賞階參考答案

⑥看著地上的斷枝，我想起了上個月去世的兩位朋友，維奧萊特今年90歲了，她的神采、才思和智慧讓我受益良多。她常給我的電話留言，睿智的話語總是令我豁然開朗。有一天，她給我留言：“你好！我是維奧萊特。我今天要對你說的是‘欲速則不迭’。”我在生活中常常忙得一塌糊涂，也許就是因為她的這句話，我才學會暫時停住腳步，聞一聞丁香花的香氣。我和另一位朋友瑪格麗特已經疏遠多年，因為她經常批評我的過錯。她一直試圖彌合我們的友誼，但遺憾的是我從未回應過她。上星期看到她的訃告時，我追悔莫及，但為時已晚。
⑦看著地上的丁香樹枝，我立刻明白了，失去這兩位朋友對于我來說，恰如丁香樹折損了兩根枝干。大自然不只是折射出生活，也啟示給我們生活的意義。
⑧人活著應如一棵丁香樹，把最美的花朵奉獻給世界。當你離開人世的時候，人們舊地重游，會因為你的離去而感到惋惜。那么，你就會如同這春天里的丁香花一樣，永遠不會被人遺忘。
1.根據拼音寫漢字。
2.文章的第①段是_______描寫，其作用是_______。
3.說說文章第④段畫線句“我傷心極了，盡管丁香的樹枝已經空了，可每根枝條的末梢還撐托著柔弱的花朵”的表達作用。
4.文中所提到的“我”的兩個好朋友維奧萊特和瑪格麗特與丁香花有什么關系？
5.在你身邊也有“生如丁香”的人嗎？結合文章思想內容，談談你身邊“生如丁香”的人。
四、顯微鏡下看眼淚
①人人都會流淚，時至今日，恐怕地球上找不出一個從未流過眼淚的人。可是，人人都知道人為什么流淚，淚水里面有一些什么，有多少生理作用等深層次的問題嗎？結論只能是——未必。
②那么，就讓我們擷取一滴人類的眼淚，放到顯微鏡下面仔細看一看吧。
③首先一個秘密是，淚水源于何處。從醫學的角度看，眼淚是一種稱為淚腺的腺體分泌出來的一種液體。淚腺又在何處呢？用手輕輕翻開眼瞼，淚腺就大白于你的視野中——位于眼球的外上方。就是這么個很不起眼的小東西，營造了一個千古之謎。直到今天，不少科學家還在為它“消得人憔悴”呢！
④那么，這種神奇的液體中有些什么寶貝呢？據科學家檢測，眼淚中99％的成分是水，其余的成分則有助眼球表面保持濕潤并起到保護作用。這些成分包括氯、鈉、鉀等礦物元素，合在一起使眼淚有一種微成的感覺，同時幫助眼球內保持合理的元素數量。另外，一種名為MUCEINA的蛋白質負責防止水分蒸發，以避免眼睛干澀；另一種名為BETASILINA的物質與鹽酸溶茵酶，則可以破壞可能附著在眼球上的細菌，防止眼睛遭受細菌的感染。