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《全衛生部“十二五”規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材?全國高等學校教材：心理健康教育學》分為三部分，共十六章。第一章至第五章為總論部分，主要介紹心理健康教育的基本概念、基本理論、基本方法，第六章至第十一章主要介紹針對不同群體如何開展心理健康教育，第十二章至第十六章主要介紹針對不同問題如何開展心理健康教育。本教材不僅僅適用於醫學院校心理學專業本科生和研究生，也適用於其他院校和其他專業學生及愛好者閱讀，或作為心理健康教育的參考教材。
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第一章 緒論第一節 心理健康教育學概述一、心理健康教育學的基本概念二、心理健康教育學的意義第二節 心理健康教育學的學科定位及其相關學科一、心理健康教育學的沿革二、心理健康教育學的學科定位三、心理健康教育學及其相關學科第三節 心理健康教育學研究的目標、內容、任務和方法一、心理健康教育學的研究目標二、心理健康教育學的研究內容三、心理健康教育學的研究對象和研究任務四、心理健康教育學的研究方法第二章 心理健康教育學的主要理論第一節 個體健康行為理論一、知一信一行理論二、健康信念理論三、合理行動理論及其擴展理論——計劃行為理論四、行為分階段改變理論五、自我效能理論第二節 群體健康行為理論一、傳播理論二、創新擴散理論三、Green理論模型四、社會網絡理論五、社區組織和組織改變理論六、其他有關理論第三節 積極心理學理論第四節 幸福理論一、幸福感的概念二、主要觀點三、在心理健康促進中的作用第三章 心理健康教育規劃設計第一節 規劃設計的意義一、規劃設計的概念二、規劃設計的意義第二節 規劃設計的原則一、目標原則二、整體性原則三、共同參與原則四、前瞻性原則五、靈活性原則六、可行性原則七、積極性原則八、優先原則九、資源整合原則十、成功原則第三節 規劃設計的模式（PRECEDE-PROCEED模式）一、PRECEDE-PROCEED模式的簡介二、PRECEDE-PROCEED模式應用的基本步驟第四節 計劃設計的步驟一、前期準備二、需求評估三、確定目標及目標人群四、心理健康教育與心理健康促進策略五、制定評估方案與項目管理方案第四章 心理健康教育與心理健康促進的實施與方法第一節 心理健康教育與心理健康促進的實施方法一、根據心理健康教育手段進行分類二、根據不同的教育目的分類第二節 心理健康教育與心理健康促進的實施模式一、個別心理健康教育的實施模式二、群體心理健康教育與心理健康促進的實施模式第三節 心理健康教育者應該具備的素質一、心理健康教育者的職業道德……第五章 心理健康教育與心理健康促進效果評價第六章 人生三階段的心理健康教育與心理健康促進第七章 學校心理健康教育和心理健康促進第八章 社區心理健康教育與心理健康促進第九章 醫院心理健康教育與心理健康促進第十章 社會公眾的心理健康教育和心理健康促進第十一章 家庭心理健康教育第十二章 人際溝通與心理健康教育第十三章 情緒情感與心理健康教育第十四章 挫折的心理健康教育第十五章 突發公共衛生事件的心理健康教育與心理健康促進第十六章 信息技術在心理健康教育與健康促進中的應用參考文獻中英文名詞對照索引
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