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《衛生部"十二五"規劃教材配套教材·全國高等醫藥教材建設研究會"十二五"規劃教材配套教材·全國高等學校教材配套教材:心理治療學習指導及習題集(供本科應用心理學及相關專業用)》的出版,將有助于醫學本科應用心理學、臨床心理學及衛生預防、臨床醫學、中醫醫藥、口腔、護理、康復和醫療社工等專業學生的學習;輔助心理治療課堂的教學內容,促進學生自學;強化心理治療醫師資格考試應試者的復習;增強學生對心理治療方法的深入理解和臨床應用。
目次
第一章 緒論
第二章 精神分析與心理動力學治療
第三章 以人為中心療法
第四章 格式塔心理治療
第五章 行為治療
第六章 認知治療
第七章 家庭治療
第八章 催眠治療
第九章 森田療法
第十章 沙盤游戲治療
第十一章 團體心理治療
第十二章 藝術心理治療
第十三章 創傷治療
第十四章 中國本土化心理療法
第十五章 心理治療的其他方法
第二章 精神分析與心理動力學治療
第三章 以人為中心療法
第四章 格式塔心理治療
第五章 行為治療
第六章 認知治療
第七章 家庭治療
第八章 催眠治療
第九章 森田療法
第十章 沙盤游戲治療
第十一章 團體心理治療
第十二章 藝術心理治療
第十三章 創傷治療
第十四章 中國本土化心理療法
第十五章 心理治療的其他方法
第一章 緒論
第二章 精神分析與心理動力學治療
第三章 以人為中心療法
第四章 格式塔心理治療
第五章 行為治療
第六章 認知治療
第七章 家庭治療
第八章 催眠治療
第九章 森田療法
第十章 沙盤游戲治療
第十一章 團體心理治療
第十二章 藝術心理治療
第十三章 創傷治療
第十四章 中國本土化心理療法
第十五章 心理治療的其他方法
第十六章 心理治療督導
書摘/試閱
1.經典的精神分析的貢獻經典的精神分析開辟了無意識的研究領域,開辟了新的心理學學科領域——動力性心理學,首創了治療精神疾病的一種心理治療方法——精神分析療法。榮格的分析性心理學擴展了人格研究的領域,其集體潛意識理論,為探索人類意識的起源提供了理論依據。在他的人格類型理論基礎上發展而來的人格類型問卷,至今仍在教育、管理等領域發揮著重要作用。阿德勒的個體心理學是當代許多心理學的思想來源,對精神分析社會文化學派、自我心理學以及人本主義思想都產生了重大影響。
2.經典的精神分析局限性弗洛伊德的精神分析理論具有非理性主義傾向;具有生物化傾向;研究對象與研究方法缺乏科學性。精神分析治療的局限性在于它的療效并不很肯定,療程太長,花費太大。而榮格分析性心理學充滿了神秘主義色彩,缺乏嚴密的邏輯體系和科學依據;阿德勒的理論基調仍有非理性的傾向,許多理論缺乏明確的操作性定義,可行性不強,缺乏系統性。
3.客體關系和自體心理學的貢獻客體關系和自體心理學促使精神分析運動由驅力模式向關系模式發展;促進精神分析運動向兒童精神分析的發展;推動了心理治療技術的發展。
4.客體關系和自體心理學的局限性客體關系和自體心理學中的許多概念不夠確切,不具備操作性定義;治療心理疾病的種類和形式比較單一;理論建構的推測缺少系統的觀察證據。
5.精神分析治療發展趨勢和展望許多治療師經過不懈努力設計出不同于傳統個體治療的方法,如伴侶咨詢、家庭療法和集體療法等,并且結合了來自驅力、自我、客體關系及自我心理學的概念,同時根據治療形式對各種不同的治療手段做了更改,治療短程化也成為一個趨勢。
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