心理治療實戰錄（簡體書）

對治療師抱有正向移情的來訪者，想要取悅治療師，會去說那些他們自認為能讓治療師感興趣的話。移情關系的呈現，即是成長發展歷程的重現。兒童之所以有所遵從、有所表現，是為了在當下得到愛與表揚，絕不是未來的、抽象的目標在驅動著他。而來訪者盡管也擔心蒙羞和被罰，但是他之所以愿意讓自己被人了解，也還是因為想要獲得治療師的喜愛與贊許，而不僅僅是為了痊愈。我之所以提示治療師需要對來訪者的這種心態有所了解，其目的是為了讓治療師對移情關系里存在的危險能有所警覺。在正向移情關系中，來訪者會在無意識中竭盡全力遵從治療師的意愿——不過，通常來訪者對治療師意愿的理解，只是他對治療師一廂情愿的揣度而已。如果治療師想要談論有關俄狄浦斯情結和亂倫性欲的議題，那么來訪者就會盡其所能，以最終能合乎這套模式的方式來提供素材；如果另一個治療師使用另一套理論框架來治療這位來訪者，那么來訪者又會轉而換一種方式去滿足新的治療師。但是，正如弗洛伊德早在1937年所指出的那樣，治療師所能做的一切，不過是讓車輪轉動起來而已；至于治療是否在正確的軌道上，則要由來訪者的后續表現去呈現。
如果來訪者所提供的素材鮮活而有生命力，能拉著治療師和來訪者一起向前走，那一切就會水到渠成。在這樣情況下，來訪者和治療師都會覺得他們在努力工作，且富有成效；治療則顯得有趣，且富有情感張力，能引領著來訪者在會談內外，都有更深的洞察，并促成他在行為上的改變。然而也常常有這樣的情況，如果雙方都覺得自己在原地繞圈，并感到厭倦，缺乏變化，那么這些感覺就意味著，治療師的關注焦點不夠精準，他必須要換個方向來引領來訪者的內省。
Banks跟新治療師做治療時，懷著一種期待，她希望如之前的治療一樣，繼續將她的問題沿著俄狄浦斯沖突的主軸，做更為深入的探索。而新治療師的發問則表明，他想要聽那些Banks此前一直覺得不那么重要的事。