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張亞主編的《管理學——原理與實務》根據經管 類專業培養目標、教師教學特點和學生學習需求，本 著內容系統性和廣泛性，理論夠用性和簡要性，實訓 的可操作性和多樣性，為讀者介紹了管理的概念和特 征、管理的性質和職能、管理的方法、管理的原理、 管理思想的演變、決策、計劃、組織、領導、激勵、 控制、創新職能。
《管理學——原理與實務》既適合高等院校和專 業培訓的教學需要，也可作為成人教育、函授、自學 考試及在職人員自學參考用書，也可作為管理學愛好 者的讀物。
《管理學——原理與實務》既適合高等院校和專 業培訓的教學需要，也可作為成人教育、函授、自學 考試及在職人員自學參考用書，也可作為管理學愛好 者的讀物。
名人/編輯推薦
《"十二五"高等院校應用型人才培養規劃教材·管理學:原理與實務(第2版)》既適合高等院校和專業培訓的教學需要，也可作為成人教育、函授、自學考試及在職人員自學參考用書，也可作為管理學愛好者的讀物。
目次
第一章緒論
第一節管理的概念和特征
第二節管理的性質和職能
第三節管理的方法
第四節管理的原理
第二章管理思想的演變
第一節早期管理實踐與管理思想階段
第二節管理理論產生的萌芽階段
第三節古典管理理論階段
第四節現代管理理論階段
第五節當代管理理論階段
第三章決策
第一節決策的概念
第二節決策的分類
第三節決策程序
第四節決策的方法
第四章計劃
第一節計劃的含義與分類
第二節計劃工作的技術
第三節計劃過程與目標管理
第五章組織
第一節組織與組織設計
第二節組織結構的基本類型和形式
第三節組織文化和組織變革
第四節人員配置
第六章領導
第一節領導概述
第二節領導理論
第三節領導藝術
第四節溝通
第七章激勵
第一節激勵概述
第二節激勵理論
第三節激勵實務
第八章控制
第一節控制的概念和基本原理
第二節控制的類型與過程
第三節控制的技術與方法
第四節構建有效控制系統
第九章創新
第一節創新的基本理論
第二節創新職能的基本內容
第三節創新的過程和模式
參考文獻
第一節管理的概念和特征
第二節管理的性質和職能
第三節管理的方法
第四節管理的原理
第二章管理思想的演變
第一節早期管理實踐與管理思想階段
第二節管理理論產生的萌芽階段
第三節古典管理理論階段
第四節現代管理理論階段
第五節當代管理理論階段
第三章決策
第一節決策的概念
第二節決策的分類
第三節決策程序
第四節決策的方法
第四章計劃
第一節計劃的含義與分類
第二節計劃工作的技術
第三節計劃過程與目標管理
第五章組織
第一節組織與組織設計
第二節組織結構的基本類型和形式
第三節組織文化和組織變革
第四節人員配置
第六章領導
第一節領導概述
第二節領導理論
第三節領導藝術
第四節溝通
第七章激勵
第一節激勵概述
第二節激勵理論
第三節激勵實務
第八章控制
第一節控制的概念和基本原理
第二節控制的類型與過程
第三節控制的技術與方法
第四節構建有效控制系統
第九章創新
第一節創新的基本理論
第二節創新職能的基本內容
第三節創新的過程和模式
參考文獻
書摘/試閱
一、激勵的原則
1.組織目標與個人目標相結合的原則
目標設置是激勵的一個重要環節，設置的目標必須與組織目標相符，否則員工的工作結果將偏離組織目標。同時，組織目標的實現還必須能夠滿足員工個人的需要，有助于員工個人目標的實現，否則無法提高員工的目標效能，也就達不到理想的激勵程度。只有將組織目標與個人目標有效地結合，才有可能收到良好的激勵效果。
2.物質激勵與精神激勵相結合的原則
每個員工都有物質需要和精神需要兩個方面的需要，企業所提供的激勵措施和手段也應以滿足員工這兩方面的需要為原則。物質激勵是基礎，在此基礎上，隨著人們生活水平的提高和人員素質的提升，作為管理者還應關注員工社會交往、自尊以及自我實現這些較高層次的需要，注意精神方面的需要。
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