聰明人的笨功夫：如何做一個既酷又萌的學霸（簡體書）

學習就是一次修煉——馬鴻旭

高中的時候就覺得學習就像是角色扮演的游戲，我們是游戲的主角，有體力，有魔法，有各項敏捷、力量、內力的數值，然后去一關又一關地打小怪升級，鍛煉了能力就去打關底的Boss。有的人能力強，打倒了Boss獲得了裝備，修煉起武功來更加得心應手，有的人能力弱，可能早早就被Boss擊殺馬下。三年之后大家各自修煉結束，統一組隊去打人生的大Boss叫作高考，有的人打贏了，拿到了頂級的裝備和人生下一場戰爭的入場券。有的人打輸了，決定潛心修煉武功，明年再來。
學習正是一場一生只有一次的游戲，我們都知道要好好努力修煉，也知道打贏了大Boss有超出想象的好獎品。可奈何這個修煉的過程太漫長，太折磨，一點兒也不如游戲好玩，也從來沒有人給我們講游戲的攻略秘籍。古代江湖大俠，必是遇到一個高深莫測的師傅對其掐脈診斷然后對癥下藥指點調教，彌補少俠先天之缺陷，弘揚其過人之處，也必是有一本武功秘籍助其修煉，所以事半功倍。
我們苦于沒能遇到一個師傅給把把脈，看看我們究竟是為啥學習不好。是因為注意力不集中，是因為復習方法不對？也苦于沒有一本秘籍教我們怎么有效地修煉武功，三腳貓的功夫能強身健體但遠遠不能稱霸武林。
我自不敢當那位高深莫測的師傅，但久病成醫，從高中起細細數來，遭遇了所有可能遭遇的不測。也許請鄰居家一個考上清華北大的孩子給你講學習經驗，他會說兩個字：學唄。但學霸永遠不懂得跌進谷底的人想要重生的渴望，和爬上來的艱辛。所以，此時作為一個從鋒芒畢露到臥薪嘗膽再到意氣風發的“過來人”，可能更適合講一講如何從最“后進生”逆襲成學習的“高富帥”。

2005年的自己永遠想不到多年后竟然可以斗膽公開分享自己的學習經歷，而且一分享就是出書！因為那一年我正想著退學！
2005年中考，我考到了當地最好的高中，并提前被所謂集結了方圓100里天才少年的奧賽班錄取，驚喜激動之余更是買了新電腦新游戲準備血戰一個酣暢淋漓的暑假。可就在設備安裝妥當，零食準備充沛，家務做完能保證連續8小時無干擾的完美時刻，電話響了，“馬鴻旭你好，我是吉林一中奧賽班的劉老師，首先恭喜你已被一中奧賽班錄取，為了盡快完成高中教學進度，以便各位同學能夠盡早接觸各類奧賽考試，選擇自己擅長喜歡的科目，并提前進行充分完備的基礎知識學習，現在決定下周一奧賽班提前開學上課”。“啊……好……啊……”人在受到驚嚇后往往行動反應遲緩，屏幕上應景地顯示出“No one can survival”，這才想起來看一眼日歷，呵，真巧！今天周日！
我的中考之后的完美暑假呢？想當初備考期間我是如何如何計劃，如何如何暢想，這才足以支持我挺過整個中考，如今5個打算去的中國景區、66本精挑細選的必讀書、100部電影和紀錄片統統被這一通電話扔進了箱子底。
不行！我得掙扎，得折騰，如果現在這些計劃不執行，你讓我怎么面對高考？怎么面對工作？怎么面對人生？我拿來支撐自己努力的計劃到頭來只是個響當當的“扯”。這是我和爸爸媽媽說的原話，而且不出意料地獲得了他們的贊同（是的，我是說獲得了他們的贊同，而且是不出所料）。回想起從小到大對我的開放式西化教育，他們好像從來不逼我做任何與學習有關的事情。極度感激他們，我才至今有幸保留了對學習、科研與新知識獲取的渴望和樂趣。
假期結束了，我看完了大概39本書、77部電影，去了7個城市。但這……才是悲劇的開始！
正式回到學校已經是一個月之后，我帶著一臉迎接新學期、新學校、新同學的喜悅來到班級。我清楚地記得第一堂是物理課，老師上來就宣布翻開課本到最后一章，用40分鐘的時間講完了課，發了一疊卷子，說：“這些卷子晚上回去做一下，然后明天會發一些復習用的資料和試題，大家做好準備下周晚課進行這本書的期末考試。”“WHAT!!!”當時我已經云里霧里地聽完了課，準備依靠自己所謂的才智追趕，并期望在一個月以后成績躋身前茅的時候，給同學繪聲繪色地講講我這豐富多彩的假期!可這一周后期末考試的消息把我打擊得如同進錯了分組的拳擊手，縱使使出渾身解數，卻又如何四兩撥千斤，撼動這群人一個月以來高強度的成長!

當然，如果人生是一部完整的電影的話，那么在主人公出場瀟瀟灑灑過后一定要有一次沉痛的打擊才能讓故事顯得跌宕起伏，引人入勝。所以第一次期中考試不出所料地悲劇了，甚至悲劇得有點兒出乎意料。讓一個習慣了吃素的人被迫猛吃一個月的肉，這個人除了身體不適之外一定伴隨著極大的心理折磨。
是的，當體會了將近半個學期的“后進生”滋味之后，我甩甩袖子決定不干了，轉班去次一個級別的實驗班。而且當初我為自己的逃避找了種種的借口，如搞奧賽沒前途，風險大；趕鴨子上架的方式學到的知識不扎實，對自己以后的人生發展沒有任何幫助等等。借口可謂找了千千萬，自有一套如果不給我轉班，我就穩坐全班倒數第一寶座三年的打算。
終于我在高一開學三個月之后轉到了相對奧賽實驗班弱一點的英語實驗班。按照電影的故事線索來說，此時此刻的主人公終于要在飽經風霜之后重新如魚得水大展宏圖了吧。但是，事實并非如此。
在當時的英語實驗班中，因為中考成績和參加過奧賽班的經歷，我無時無刻不顯現出一股子不成熟的痞氣。往往一個人的實力越弱就會越發努力地去顯擺自己，有個詞叫作虛張聲勢，放在當時的我身上再恰當不過了。由于在奧賽班已經提前接觸了高一的所有課程，盡管學得可謂一片狼藉慘不忍睹，但這并不妨礙我在課堂上的臭顯擺。總覺得自己什么都會，抬頭看看老師板書，哦，講過了，不聽了。回家看看作業，哦，好像做過了，不做了。于是，按照故事的正常發展，期末考試也理所當然地悲劇了，成績從入學的前5%下滑到了65%左右。
如果人生是一部電視劇，那么在故事的最后一定是主人公通過努力，終于獲得了事業和人生的雙重豐收。而且為了增加戲劇的效果，描述主人公努力的過程基本不超過5分鐘。而且一定會有一個深夜挑燈夜讀的鏡頭，一個呷一口濃咖啡皺一下眉頭翻一下材料的鏡頭，還有一個倒在書本中突然驚醒以表現又一夜未睡的鏡頭。緊接著就開始了連續幾個小時的關于他人生從此意氣風發且一發不可收拾的描述。
但人生，也恰恰不如電視劇那么簡單。如果我只把故事講到這里，然后加幾句勵志的話，再通告一下截至目前的成績，的確會讓人精神抖擻一下，立刻要翻開習題冊做上那么幾十道題。但這東西就像雞血，過了勁兒就沒有任何的用處，別人的勵志故事只宣告了一個飽經挫敗的高中生逆襲的可能，但這畢竟不是你本人，別人的所謂階段性成功只是證明了這一可能的存在，但這個過程中的思想的斗爭、身心的征戰、自我的審讀，然后又如何挑戰不可能、如何戰勝惰性、如何掌控心智等等，都是比結果更重要的東西。
所以，如果你需要的是一個簡單的勵志故事，那么此處就已經是結尾，故事的暫時結局是這個孩子盡管沒能考上理想中那所國內頂尖的大學，但也去了全國前十的學校，讀上了他最喜愛的專業，做著自己最感興趣的工作，度著自己現階段能設想到的最美好的人生。如果你希望自己也能寫一個甚至更精彩的勵志故事，那就繼續跟著我的故事，慢慢體會。我從不敢標榜自己是如何努力，如何聰明以及如何陶醉于自己的成績。但如果讓我講講如何在逆境中揭竿而起，我卻能給你講上三天三夜。

有時候也會想，有一天可以皺皺眉頭就做出一道大題，給同桌講完還不忘加一句“其實不難”，鄰居家的孩子還經常因為你挨罵，“你看看人家那誰，怎么就比你強那么多！”也會想，有一天給父母一份漂亮的成績單，讓媽媽可以不用做了一桌飯菜等著你回家還得思前想后怎么安慰沒考好的你，讓爸爸也可以不用非得跟自己心愛的兒子姑娘漲紅了臉，喊粗了脖子，最后夜深人靜扇自己嘴巴，怒其不爭。有一天，能讓那些曾經低看了你一眼的人重新認識真正的你，但也許他們礙于面子不會當面認可你的成績，但這根本不重要。重要的是每個學生都有一個想爭第一的愿望，沒有人就是想爭最后一名，可是我們卻有從心理到方法到目標到計劃各個方面的阻礙。
記得初中時的班主任趙暉老師曾經和我說：“當個好學生其實太簡單了，每天做的都是自己擅長的也早就熟透了的事情。但成為一個好學生又太難了，如果想超人一等，就一定需要比別人多一等的努力。”
所以，如果讀到此處，你埋藏在內心深處的那個成為第一的夢想又被撥動的時候，是否敢為自己的人生下一筆賭注，“如果此次不遺余力，能否給自己贏得一次第一？”