叩開生存之門：大學生求職全攻略（簡體書）

第一章 以積極的心態面對就業
即將走出校園的大學畢業生正站在人生的十字路口．樹立正確的求職觀念已成為大學生走好人生道路的重要步驟。到哪里就業。應辯證地、發展地、全面地看待。在場中，人不能沒有健康的心態。如果沒有接受和品嘗逆境的心態。何來工作的幸福與快樂呢？

心態差異導致就業差異
如何排解個人心理壓力
挖掘你的可愛之處
成功求職源于自信
樹立正確的求職心態
概率問題：最偉大的推銷員
命運掌握在自己手中
趁早動手才是硬道理
不能只看眼前
就業心理障礙的五大“禍首”
就業心理障礙的調適
你是最適合這份工作的人

第二章 大學畢業生職業生涯規劃定位
準確定位是大學畢業生就業的核心問題。能否準確定位，取決于兩個方面：一是對自己的了解，即了解自己，不僅要問自己愛什么，還要問自己能干什么．有什么樣的特長和能力，如果沒有那樣的能力如何去彌補；二是對用人單位和競爭對手的了解，看看環境是否有自我發展的空間，把希望進入的行業摸透了，擇己所長，揚長避短，才能夠成功就業。

對自己的職業生涯進行長遠規劃
職業生涯規劃的現實意義
職業生涯規劃的具體步驟
職業空白期的生涯規劃
職業鎖定的橫向、縱向模式
根據專長和興趣來界定職業領域
根據自身技能確定合適的職位
掃描與鎖定職位速成
將職位和領域結合起來
既定求職區域的細分
第三章就業前必做的準備

大學畢業生的就業，不能像趕集一樣，沒目標、沒；隹備，漫天撒網，全憑運氣。這樣勢必造成有意向的沒信心，有信心的準備不足等尷尬局面．致使一無所獲。這就要求即將畢業的大學生拿出較多的時間，在綜合分析就業的客觀形勢基礎上正確評價自身競爭力。它包括對自己的知識結構、實踐能力、適應能力及興趣、氣質、性格等進行全面準備，提高就業的針對性。

對求職DATA的正確理解
識別你的個人資本
要明確你欲望的真正方向
就業前的心理準備
就業前的思想準備
就業前的知識準備
就業前的能力準備
客觀認識自己的技能
你能夠做什么
培養你的職業技能

第四章 十字路口的正確選擇
不少大學畢業生在擇業上容易受社會上一些輿論的左右、親朋好友的影響，擇業缺乏獨立的決斷力，關鍵時刻沒有主見，往往過分看重別人的意見而輕易放棄原來適合自己的工作崗位。 自己的職業生涯發展很多時候需要依靠自己的力量作出抉擇．真正知道自己想要什么、喜歡什么、能做什么，父母、親朋好友的意見是建議性的，但不能替代自己的主見。

對志趣和能力有一個清醒的判斷
經濟條件決定擇業與就業的先后
擇業、就業兩不誤
一切從了解你的價值開始
……

第五章 擦亮雙眼，走出求職的誤區
第六章 尋找合適的求職途徑
第七章 讓簡歷和求職信充分展示自己
第八章 面試要做好充分準備
第九章 放下包袱，沉著應對面試
第十章 平穩度過“試用期”

心態差異導致就業差異
經常有人將大學生與從前封建社會的進士、舉人捫提并論，都是有了功名的人；大學教育作為一段時期內的精英教肖，大學畢業生“理所應當”有一份好工作相配，因此多年來大學生對個人職業發展一直有相當高的期望。
就在2004年。中國就業市場爆出兩條特別引入注目的新聞：南方某高校畢業生號召成立“薪資聯盟”，抵制用人單位壓低薪資標準，拒簽低于2500元／月的就業協議；與此同時，東北某高校畢業生為了擠進自己向往的單位，主動提出“零工資就業”，即在見習期不要錢，經過考驗認可后再建立勞資關系。這是兩個截然相反的極端例子，卻說明了同一個問題：大學生失去了“天之驕子”燦亮的光環，從心理意義上說是“失寵了”，在物質層面上說是“被拋棄了”。那么，到底是誰將大學生拋棄？
剛剛走上社會的大學生一般成功欲望很強，其中就會有一些不切實際的期望。據一項對1萬多名學生的調查顯示，其中50％左右的學生認為，35歲前將達到自己職業生涯的頂峰。無根據地給自己定位。不肯改變自己的就業取向，不肯降低自己的身價，這可能是大學生就業的最大障礙。現實情況則是應屆畢業生沒有經歷社會生活的磨煉，就業心態浮躁，往往陷入相互攀比，一味強調單位能給予他什么，而很少考慮自己能為單位創造什么，對物質和生活待遇的要求超出企業愿意支付的標準。同時他們動手能力差，眼高手低，人事做不了小事不愿做。他們一直在路上，只有目標，沒有方向。所以，人才市場上來來往往的洪流中有一些大學生抱著“騎驢子找馬”的心態，先隨便找一個工作單位，隨時做好跳槽的準備。某知名高校就業處的老師坦承，讓學生“先就業后擇業”的確成為高校曰前推動學生就業率的有力方式。而高校的這種“治標不治本”的做法卻讓用人單位“很受傷”。據統計．大學生在新單位待滿一年的不超過20％！現在企業最大的不滿是應屆大學畢業生的“成活率”太低。單位把學生從學校招過來，從沒有任何工作經驗到教會他各種工作技能，花費丫一定的人力和物力；可大學生卻把單位當作實習基地和跳板，說走就走了。用人單位抱怨說：“好人才越來越難找，很多大學生連基本的就職能力、職業素養都缺乏，花錢與時間來培訓他們，成本太高，得不償失，這讓我們難以接受。”同時，受中國教育的現狀和新經濟時代知識更新頻度的影響，書本理論知識往往與現實工作需要技能嚴重脫節；而大部分應屆畢業生文憑越高，對知識的自負也就越高，在現實面前無法調整心態、虛心學習、從頭再來，結果只好一走了之。
這些學生所畢業的學校給用人單位留下了很壞的印象，從而為下一屆學生的就業留下很大的隱患。這是一種教育的失敗。大學校園好比“人才加工廠”，如果屢出“次品”，那么這條生產線也肯定存在問題。有關專家認為，用人單位要求應屆大學畢業生具備一定的工作經驗，首先是對目前教育培養模式的質疑，教育與社會的脫節導致了用人單位對大學生的職業能力產生了極大的不信任；其次是長期以來，許多大學生走上工作崗位后又往往存在眼高手低的現象。這兩者結合留下的后遺癥不能不讓用人單位立起高高的門檻。考慮到這一因素，人們不能不對當前的高校教育體制和教育模式進行反思。正本清源是解決問題的鑰匙。
就現狀而言，為學生做好就業定位才是解決就業難題的源頭所在。號召成立“薪資聯盟”是不切實際的一廂情愿。大學生對社會現實缺乏最基本的判斷力，不能根據現實情況適時調整自己的期望值，在高等教育大眾化的趨勢之下，仍然將自己視為社會“精英”，放不下架子，也找不到自己的準確定位。以這樣的認知判斷力和心態走上社會，恐怕很難踏實工作并有所作為。同樣，零工資就業也違背了人才市場公平公正的原則和相應的法律，這是畢業生在當前就業比較困難的大背景下做出的比較偏激的行為，也不足取。
……