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《學前兒童語言教育》注意反映現代學前兒童語言教育的新理念、新思想，把語言教育的理論闡述和語言教育實踐中的具體問題結合起來，從兒童語言教育的研究對象、基本觀念以及兒童語言的發生、發展等內容上進行理論層面的梳理，在語言教育的目標、內容、方法、活動設計等內容中滲透兒童語言教育實踐的智慧。
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《高等學校"十二五"學前教育專業規劃教材:學前兒童語言教育》由南京大學出版社出版。
目次
第一章學前兒童語言教育概述
第一節學前兒童語言教育的意義
第二節學前兒童語言教育的研究對象
第三節學前兒童語言教育的基本觀念
第二章學前兒童語言的發生
第一節學前兒童語言發生的生物基礎
第二節學前兒童語言發生的社會環境基礎
第三節學前兒童的語言獲得理論
第三章學前兒童語言的發展
第一節學前兒童的語言發展過程
第二節0～3歲兒童語言的發展
第三節3～6歲兒童語言的發展
第四章學前兒童語言教育的目標、內容、方法和途徑
第一節學前兒童語言教育的目標
第二節學前兒童語言教育的內容
第三節學前兒童語言教育的方法
第四節學前兒童語言教育的途徑
第五章學前教育機構語言教育活動的設計與實施
第一節學前兒童語言教育活動
第二節學前兒童談話活動
第三節學前兒童講述活動
第四節學前兒童文學教育活動
第五節學前兒童聽說游戲活動
第六節學前兒童早期閱讀活動
第六章學前兒童語言教育評價
第一節學前兒童語言教育評價的理論基礎
第二節學前兒童語言教育評價的作用和原則
第三節學前兒童語言教育評價的內容和方法
附錄一《幼兒園教育指導綱要（試行）》
附錄二《幼兒園教育指導綱要（試行）》語言領域解讀
參考文獻
后記
第一節學前兒童語言教育的意義
第二節學前兒童語言教育的研究對象
第三節學前兒童語言教育的基本觀念
第二章學前兒童語言的發生
第一節學前兒童語言發生的生物基礎
第二節學前兒童語言發生的社會環境基礎
第三節學前兒童的語言獲得理論
第三章學前兒童語言的發展
第一節學前兒童的語言發展過程
第二節0～3歲兒童語言的發展
第三節3～6歲兒童語言的發展
第四章學前兒童語言教育的目標、內容、方法和途徑
第一節學前兒童語言教育的目標
第二節學前兒童語言教育的內容
第三節學前兒童語言教育的方法
第四節學前兒童語言教育的途徑
第五章學前教育機構語言教育活動的設計與實施
第一節學前兒童語言教育活動
第二節學前兒童談話活動
第三節學前兒童講述活動
第四節學前兒童文學教育活動
第五節學前兒童聽說游戲活動
第六節學前兒童早期閱讀活動
第六章學前兒童語言教育評價
第一節學前兒童語言教育評價的理論基礎
第二節學前兒童語言教育評價的作用和原則
第三節學前兒童語言教育評價的內容和方法
附錄一《幼兒園教育指導綱要（試行）》
附錄二《幼兒園教育指導綱要（試行）》語言領域解讀
參考文獻
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