爸爸，我們去哪兒?（簡體書）

崔孝燦，韓國名門教育第一人。撰寫過集子女教育、讀書教育和自我開發為一體的文章，并被韓國出版營銷研究所評選為“韓國作家300人”，關注精英群體的子女教育。

代表作有：《五百年名人的子女教育》（教保文庫2005年“年度好書”），《世界名人的子女教育》（高道源晨信文化財團2006年推薦圖書），《現代名人的子女教育》（韓國文化體育觀光部2012年優秀教養圖書）。

韓國親子教育榜單最暢銷圖書！
知名親子教育專家付小平博士親自作序！

韓國名門教育第一人崔孝燦，將歐洲名門家族的精英教育的 “教育旅行”方法完美展現！
體驗式親子教育，父親在徒步旅行中可以給孩子帶來巨大的能量！

中文版推薦序 用腳丈量世界，感悟成長之旅
序 給孩子最好的教育

第一部分 爸爸育兒的最佳方法——徒步旅行 / 1

旅行是父親給孩子最好的教育 / 4
陪孩子一起探索外面的世界 / 9
孩子要長大，先要離開母親的懷抱 / 12
用徒步旅行為孩子尋找可連接的“點”/ 17
對待孩子，要用51分的嚴格和49分的慈愛 / 21
父親的作用是要孩子學會獨立存活下去 / 26

第二部分 爸爸在旅行中給兒子帶來的九大力量 / 29

1．“全新認識”：父親要發掘兒子的未知潛力 / 33
兒子需要父親的肯定 / 34
徒步旅行可以重新認識兒子 / 36
教育啟示坊：卡贊察斯基爸爸的子女教育法 / 41

2．“文化基因”：將家族的文化基因傳承下去 / 43
家族獨有的文化基因可以鑄就人才 / 44
尋找傳給兒子的“文化基因”/ 49
讓兒子傳承我和父親的過去 / 51
教育啟示坊：肯尼迪家族和羅斯柴爾德家族的
子女教育法 / 54

3．“生存技術”：父親要給予兒子的教育 / 57
爸爸要教兒子學會獨立 / 58
爸爸不能滿足于兒子的現狀 / 60
爸爸不要對孩子指手劃腳 / 66
教育啟示坊：泰戈爾爸爸的子女教育法 / 68

4．“時間的點”：多給兒子留下一些印象深刻的畫面 / 70
讓美好的記憶成為孕育希望的力量 / 71
時間的點是再生之力 / 73
爸爸給兒子最好的禮物就是一起創造的美好回憶 / 76
教育啟示坊：托爾斯泰的子女教育法 / 82

5．“充盈之心”：將孩子培養成為內心強大的人 / 84
孩子最需要的正是心靈的力量 / 85
心靈在行走中變得強大 / 89
通過徒步旅行給兒子更多的歷練 / 94
教育啟示坊：孤山的子女教育法 / 98

6．“挑戰精神”：選擇挑戰，而非安穩 / 101
彌補填鴨式教育中所欠缺的能力 / 102
偶爾也要嘗試迷路 / 105
越快將兒子放飛，他就越快成長 / 109
教育啟示坊：約翰繆爾的子女教育法 / 111

7．“哲學的思考”：通過旅行中的日常哲學培養孩子的
思考能力 / 114
行走就是思考的過程 / 115
大自然讓孩子也變成了哲學家 / 117
用心記錄旅行，并分享 / 120
教育啟示坊：克爾凱郭爾的子女教育法 / 124

8．“旅行的故事”：旅行中的學習和讀書一樣重要 / 126
徒步旅行中的故事會變成知識 / 127
要去有歷史、有故事的地方 / 129
教育啟示坊：卡爾威特的子女教育法 / 134

9．“紐帶感”：建立和父親的紐帶感 / 137
和父親建立紐帶會讓兒子成長 / 138
讓兒子重新抓住父親的手 / 140
父親是追夢路上最好的領路人 / 144
教育啟示坊：斯蒂芬斯皮爾伯格的子女教育法 / 151

第三部分 兒子的徒步旅行日記 / 153
徒步旅行的成功指南 / 186

后記 如果孩子現在十幾歲，那么一定要進行
一次徒步旅行 / 189

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邁克爾·戴蒙德說，爸爸在孩子一生之中的不同年齡段，起著不同的作用。從孩子出生后到他幾個月的時候，爸爸是照顧孩子、保護孩子的“守護者”；當孩子開始慢慢走向這個世界，到了幾周歲的時候，爸爸是引導孩子認識外面世界的“聯絡官”；在孩子上學前的時光里，爸爸是孩子的標桿和榜樣；入學后，爸爸是幫助兒子調節情感，抑制沖動的“牽制者”；與此同時，爸爸也要指導孩子如何用健康的方式與他人競爭。在童年時代，爸爸是孩子成長的“導師”，青少年時期，爸爸是孩子眼中的“英雄”；到了青少年的后半期，十幾歲的孩子開始對爸爸產生抗拒，認為爸爸已經淪落到“沒落英雄”。但是當孩子長大成人后，爸爸又重新成為了一名教孩子如何做一名真正男人的“導師”。也就是說，一個好爸爸在孩子成長的不同階段，都要充分發揮自己的作用。

作為一個父親，應該給十幾歲的孩子起到一個榜樣的作用，努力成為孩子眼中的英雄。如果覺得和孩子在一起的時間太少，不知道應該給予孩子些什么，那么不妨試試和孩子一起進行徒步旅行。在徒步旅行中，你會充分發揮爸爸的作用，而且也可以給孩子積極正面的教育，這是比任何教育方式都管用的最佳方法。

我從兒子小學六年級開始，每個假期都帶他去徒步旅行。在那之前，我只是讓兒子參加興士團

這一段是我和上高二的兒子第十次徒步旅行回來之后，兒子寫給我的信中的一部分。像我兒子說的那樣，最近《爸爸！我們去哪兒？》這個節目很火。看了爸爸和兒子一起完成任務的整個過程，我也深切地體會到作為一名父親有多難。孩子第一次和爸爸單獨出門旅行難免會有生疏感和尷尬感，但吸引我們的并不是他們執行活動中那滑稽有趣的樣子，而是爸爸和孩子通過這些活動，使彼此的心靈逐漸拉近，慢慢變得更加親熱的樣子。

這個節目據說也為策劃人金汝昆提供了一些經驗。他有一個七歲的兒子，平時沒有時間好好陪他，父子的關系也很生疏，有一次下了很大的決心帶兒子去玩具博物館玩，但是卻不知如何與他相處，感覺很吃力。于是就以當時的經驗為基礎，以父子關系為主題，產生了制作一檔在父子相處過程中，如何發揮父親作用的綜藝節目的想法。

不知道看了這個節目的媽媽們，要如何斥責孩子的爸爸。據說因為這個節目，爸爸們受到了很大的壓力。這是因為成為“像朋友一樣的父親”，是這個節目暗中強調的一個重要的點。實際上爸爸和兒子像朋友一樣相處并非一件易事。特別是對處于青春期的兒子更難。即便如此，如果沒能和兒子像朋友一樣相處，也會經常受到妻子的責備。

當然，能和兒子像朋友一樣相處的爸爸自然是好爸爸，但是也并非所有的爸爸都有成為這樣爸爸的必要。兒子小的時候和爸爸像朋友一樣相處并沒有什么關系，但是到了青春期后，兒子對待爸爸的態度有了很大的轉變，因此若要繼續維持這種關系，就很危險了。

話說回來，像《爸爸！我們去哪兒？》播出的那樣，爸爸和兒子像朋友一樣相處，也只是在孩子小的時候而已。兒子小學六年級或者初一的時候情況就大不一樣了。比起父母，兒子更愿意和朋友、同學在一起，即使在家的時候，也是經常一進房門就再也不出來。遇到這種情況的父母，一般來說都會立馬躲開，處于一個自暴自棄的狀態，有一種深深的困惑和狼狽感。平時和爸爸像朋友一樣相處的兒子此時會更容易無視且疏遠爸爸，只活在自己的世界里。

要想和即將進入青春期的兒子維持一個良好的關系，我認為最有必要的，可以說是爸爸和兒子一起進行徒步旅行。因此，我認為《爸爸！我們去哪兒？》這個節目若要探尋子女教育真正的秘訣，那應該以中學生為對象，而不是小學生，這樣或許會更有意義。因為爸爸不應該總是扮演可愛調皮的角色，而是應該對真正進入青春期的孩子進行啟蒙教育。

一部分子女教育專家認為，成為朋友式的爸爸是不值得提倡的。需要朋友式的爸爸是在孩子成年以后的時期。在青少年時期，父母和孩子如果像朋友一樣相處，就會使孩子的危機意識淡薄，父母的話就會沒有分量。之后父母無論說什么話，孩子都只會微微一笑，把話當做耳邊風。此時如果把這當做一件困難的事，就會感到越發困難。青春期的孩子叛逆心嚴重，若想掌握一個正確的方法來適當指導孩子，就需要一個有威嚴的爸爸。因此如果爸爸平時和孩子像朋友一樣毫無嫌隙地相處，突然之間又變成老虎一樣，就會讓孩子很不習慣。

這也可以說是爸爸和兒子用情感和信任建立的上下級關系。情感和信任要在“爸爸像爸爸，兒子像兒子”的時候建立起來。爸爸若想像一個真正的爸爸，就必須要有一定的權威。如果這點威嚴消失了，那么父子關系也就隨之崩塌。因此，比起像朋友一樣的爸爸，給人以溫暖的爸爸是不是更加值得提倡呢？如果能讓孩子感受到爸爸的愛，那么多少有一些威嚴是不是沒有關系呢？爸爸一定要有爸爸的威嚴，但這和總是對孩子嚴格，過于苛刻的父親是有區別的。

《周易》中有這樣一段話：“家人嗃嗃，悔厲，吉。

也就是說，只要可能的話，嚴格對待子女會比較好。我將這句話改了一下，稱為“54∶49”。意思是用51分的嚴格和49分的慈愛來對待孩子。無論父母有多么的慈愛，也必須要有那2%的嚴苛。

如果和孩子像朋友一樣相處，很可能徒步旅行都不能成行。因為現在的孩子都不愿意吃苦。如果周末問孩子要不要一起去爬后山，一般都會回答說不。平時和孩子像朋友一樣，一旦突然間建立父親的權威感，強迫孩子做這做那，那么孩子也會感覺到很難堪。