閱卷現場：最亮眼的中考滿分作文（簡體書）

本書精選了來自2014-2015年全國中考閱卷現場的真實滿分作文，以真實、權威、專業的編寫態度，引導和點撥同學們悉心體會滿分佳作的方法和思路，從中吸吸取、借鑒成功的得分要點，輕松解決審題立意、構思選材等難點要點，明白面對文題應該寫什么、怎么寫，從而迅速提高考場作文的應試能力。

叢書主編:王大績
享受國務院特殊津貼專家，北京市語文特級教師，北京市中學語文學會理事，北京教科院基教處兼職教研員，北京市豐臺區政協委員，豐臺區有突出貢獻知識分子。多年在高三教學一線工作，悉心研究高考規律，致力探索、建立考、教之間聯系的橋梁，以全面提高學生的語文素質。在現代文閱讀教學和作文創造性思維訓練方面有獨到建樹。執教近二十年來，發表和獲獎專業論文數十篇，發表著述數十種三百多萬字，錄制音像制品多種。先后應邀到中央人民廣播電臺、中央電視臺及全國幾十個省市講學，深受各地師生好評。王大績執教以來，有數十篇論文獲國家、市區級獎項，發表著述五百多萬字，錄制音像制品數十種，多次在中央人民廣播電臺、中央電視臺、中央教育電視臺、北京電視臺、新浪網、搜狐網等媒體做高考輔導講座，應邀到中國20多個省區講學逾百場。
王大績是中國著名語文特級教師，長期從事高三教學、教研工作，參加過北京市十多年高考閱卷，并在閱卷領導小組負責《閱卷縱橫》的編纂。悉心研究教學與高考規律，洞察各地高考試題走向。王大績老師認為：構成高考話題作文的突出特征，一是“大話題，小文章”，二是“兩分鐘，一位讀者”。所以，高考作文備考的重點在于：自覺進行高考作文的創造性思維訓練，為閱卷人兩分鐘觸目動心而努力。
王大績是北京高考史上第一篇滿分作文《讀 畫蛋 有感》的作者。 叢書主編:王大績
享受國務院特殊津貼專家，北京市語文特級教師，北京市中學語文學會理事，北京教科院基教處兼職教研員，北京市豐臺區政協委員，豐臺區有突出貢獻知識分子。多年在高三教學一線工作，悉心研究高考規律，致力探索、建立考、教之間聯系的橋梁，以全面提高學生的語文素質。在現代文閱讀教學和作文創造性思維訓練方面有獨到建樹。執教近二十年來，發表和獲獎專業論文數十篇，發表著述數十種三百多萬字，錄制音像制品多種。先后應邀到中央人民廣播電臺、中央電視臺及全國幾十個省市講學，深受各地師生好評。王大績執教以來，有數十篇論文獲國家、市區級獎項，發表著述五百多萬字，錄制音像制品數十種，多次在中央人民廣播電臺、中央電視臺、中央教育電視臺、北京電視臺、新浪網、搜狐網等媒體做高考輔導講座，應邀到中國20多個省區講學逾百場。
王大績是中國著名語文特級教師，長期從事高三教學、教研工作，參加過北京市十多年高考閱卷，并在閱卷領導小組負責《閱卷縱橫》的編纂。悉心研究教學與高考規律，洞察各地高考試題走向。王大績老師認為：構成高考話題作文的突出特征，一是“大話題，小文章”，二是“兩分鐘，一位讀者”。所以，高考作文備考的重點在于：自覺進行高考作文的創造性思維訓練，為閱卷人兩分鐘觸目動心而努力。
王大績是北京高考史上第一篇滿分作文《讀<畫蛋>有感》的作者。

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★"中華語文第一報"、"學生第一報"，《語文報》大力推薦！
★全國著名語文特級教師、首席作文專家王大績擔綱叢書主編！
★來自閱卷現場第一手的最新鮮資料，最權威的現場解讀、現場標卷
★第一時間回顧2014年作文，預測2015年趨勢
★閱卷組長最認可的滿分技巧
這是一本實用性非常強的理想的作文輔導書。
閱卷組長、閱卷專家親自分析每篇作文的寫作技巧和寫作模板；設置旁批欄目，對滿分作文得分點進行詳細點撥，給即將走入考場的學生以切實可行的寫作指導。
★閱卷組長最欣賞的滿分作文
這是一本堪稱學生考試作文的范文經典。
閱卷組長、閱卷專家薈萃閱卷現場最亮眼的考生滿分佳作，字字珠璣，篇篇精彩，令人嘆為觀止，堪稱學生寫作的范文經典。
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這是一本閱卷組長珍藏的考場作文的黃金閃光點。
全面呈現閱卷組長、閱卷專家珍藏的考場作文的出彩內容--非凡立意、精彩素材、精美段落，給學生寫作以全方位的啟示；時代觀念、時代聲音、最新事例，與學生的思想碰撞，激發出新活的觀點。

北京卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
◆命題展望

上海卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
這里也有樂趣

北京卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
這里有屬于我的世界
◆命題展望

上海卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
這里也有樂趣
這里也有樂趣
這里也有樂趣
◆命題展望

天津卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
我心靈的甘露
我心靈的甘露
我心靈的甘露
◆命題展望

重慶卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
為青春畫上翅膀
為青春畫上一道彩虹
成功者的寂寞030
◆命題展望

江蘇南京卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
只是因為那個人
只是因為那本書
只是因為那個人
◆命題展望


江蘇南通卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
這樣的畫面，讓我流連
這樣的畫面，讓我流連
這樣的畫面，讓我流連
◆命題展望

江蘇鎮江卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
走近了，才知道
走近了，才知道
走近了，才知道
◆命題展望

江蘇蘇州卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
不錯過夢的腳步
不錯過心動
不錯過陽光中的剪刀
◆命題展望

湖北武漢卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
琴聲悠悠，悠悠琴聲
為了音樂，遭遇羞辱怕什么？
藏在被窩里讀書
◆命題展望

湖北黃岡卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
成長路上，有你真好
成長路上，有你真好
感謝生活

湖北宜昌卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
給夏花取一個好名字
給竹林取一個好名字
給思念取一個好名字
◆命題展望

湖北荊州卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
勇氣的力量
生命的張力
生命的張力

浙江嘉興卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
我信
我相信
圣誕節的禮物

浙江金華卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
熱門話題
熱門話題
熱門話題
熱門話題
◆命題展望

浙江寧波卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
深處
深處
深處
◆命題展望

湖南長沙卷
◆組長解題
◆組長立意
◆閱卷提示
◆現場滿分
那份不一樣的真情
那份不一樣的真情
那份不一樣的真情
我們一起品味過的快樂
◆命題展望

湖南益陽卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
我與漢語有個約定
我與塞上江南有個約定
我與50歲的自己有個約定
◆命題展望

廣東廣州卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
遲了一分鐘
遲了一分鐘
遲了一分鐘
◆命題展望

山東青島卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
我不為那件事后悔
我不為那件事后悔
你與誰同行，你向誰學習
◆命題展望

山東臨沂卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
那一段書香裊裊的時光
那段平靜如水的時光
那段醉人的時光
◆命題展望

山東日照卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
第一次看到臆想中的自己
第一次做志愿者
第一次來到江南水鄉
◆命題展望

甘肅卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
“孝”口常開
送你一輪明月
“孝順”自述
◆命題展望

甘肅蘭州卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
因為有你
因為有陽光
◆命題展望

黑龍江卷
◆組長解題
◆組長立意
◆寫作提示
◆現場滿分
給自己一個改過的機會
給自己一個機會
思念的味道
◆命題展望

江西卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
勇往直前
學會等待
◆命題展望

安徽卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
說說我自己
說說我自己
◆命題展望

河北卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
校服風波
爸爸是個環衛工
◆命題展望

新疆卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
真沒想到
暴風雨教會我懂得生命的意義
◆命題展望

陜西卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
答卷
答卷
答卷
◆命題展望

福建福州卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
自律
自律
自律
◆命題展望

廣西南寧卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
我的一次“報復”的決定
我的一次“暫停”的決定
◆命題展望

貴州貴陽卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
追尋漸遠的信仰
追尋漸遠的背影
追尋漸遠的天堂
◆命題展望

四川綿陽卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
就這樣被美征服
就這樣被美征服
就這樣被美征服

河南卷
◆組長解題
◆組長立意
◆現場滿分
你是我的太陽
你是我的太陽
沉下來，才最踏實
◆命題展望

題目一：
2014年北京中考作文試題題目一是一道材料加命題式的作文題，這一命題形式與2013年《好奇》是一致的。今年這個試題秉承了命題的延續性，同時也引導學生“關注自己熟悉的生活”。
本文的題眼是“這里”“屬于我”。“這里”要具體寫出某一方面的生活，“屬于我”要求考生寫出個性，寫出自己的感悟。提示語“讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐……”開闊了考生的思路，可以幫助考生快速思考到具體的寫作內容。但是，只審題到這一步肯定不夠，考生還要繼續仔細閱讀提示語“陶冶你的性情，提升你的境界”，這個提示語引導考生思考寫作重點：點明這項生活所帶來的精神層面的收獲。綜上所述，考生要審清這道作文題題目中的關鍵詞，并且要仔細閱讀提示語。（提示語引導考生思考出寫作角度和寫作重點）
題目二：
2014年北京中考作文試題題目二是在原有命題思路的基礎上稍有創新，可能讓考生手足無措。本題讓考生結合說明文閱讀《宜居城市》，激發考生對“宜居城市”的思考。同時請考生發揮想象，引導考生關注城市生態環境、城市規劃、人文環境，讓考生以“心目中的宜居城市為背景”，書寫“宜居城市里的故事”。“故事”給思維活躍的考生很大的發揮空間，考生可
001
以寫出個性。綜上所述，這道作文題要求考生在閱讀《宜居城市》的基礎上對“宜居城市”這一概念有所思考和關注，而且要在寫作中表達自己對宜居城市的憧憬和想象，要將自己所寫的“故事”置于這個背景之中。同時，要注意寫作重點是“故事”，切莫舍本逐末。
綜合閱卷情況看，選擇題目一的考生較多，只有很少的考生選擇題目二，所以只分析題目一。
這里有屬于我的世界
北京考生
“遠看山有色，近聽水無聲”是王維的詩，詩中有畫。這畫就是我的天地。水墨勾勒歲月，丹青點染山河。而我的最愛是江南，一幅未干的水墨畫，遠處霧靄山嵐，近處青磚黛瓦。伴著書中溫婉清麗的詞藻，江南在自己的筆下迤邐開來。
002
拾起可以打開另一扇門的“鑰匙”，展平宣紙。我協調好水墨的比例，生怕那水多了會洇開，水少了會拉著墨絲牽扯出粗糙的線條。立峰入筆，用濃墨勾勒出一個簡簡單單的屋檐輪廓。
漱了漱筆，我正蘸了墨預備著描棵柳樹，沒想到，一個閃神后，一小滴厚重的黑墨滴落在雪白的宣紙上，顯得格外刺目。那一霎間我有些慌亂，畢竟水墨畫難在“一去再無回頭路”， 或許半天的辛苦就要毀于一旦。我心里說不出的難受。
每個人都在屬于自己的世界里追尋著不同的東西，而我，又在這里追尋著什么？渴求著什么？我努力收斂了自己的冗雜的心緒，仔細地盯著那墨跡，周圍是蕩漾的水波。霎時靈機一動，用一層濃墨蓋在那突兀的墨色上，那黑點瞬間變成一葉靈動可愛的小舟。
用藤黃和花青調和出淺綠色。水墨丹青不同于西方的亮色重彩，那舒緩的顏色，令畫的人心靜，看的人靜心。輕輕刷過遠處的山嵐，那綠色逐漸與宣紙交融，滲透，蔓延……
當整幅畫都完成的時候，水跡還未干，我不敢把它從桌上拿起來，生怕扯壞了脆弱的宣紙，只能遠遠地觀望著筆下的江南：千里澄江靜如練，幾葉扁舟輕帆卷。
每個人都有屬于自己的世界。在那里，我們不為附庸風雅，只為做一場曠達明凈的修行；在那里，我們不計較寵辱得失，只為蟬蛻去種種拖累，在這塵世中磨礪我們的心性，得到更加深遠的領悟。
水墨是屬于我的世界，淡雅，清新。總有一個世界，可以讓我不以心為形役，活出瀟灑自我。
滿分模板
行有所悟式散文的構思技巧
思路總結 本文運用 
交代原因、背景（奠定文章情感和語言基調） 我愛水墨畫，愛水墨畫中的江南。“遠看山有色，靜聽水無聲”的詩句，奠定了典雅細膩的語言風格。
敘述和描寫過程（重在得到感悟的契機） 立峰入筆—— 閃神滴墨—— 凝思彌補—— 心靜、靜心—— 畫成遠觀。 
明確所悟（歸結主旨、總結全文） 生活需要發現，需要懂得珍惜與欣賞。只有這樣，靈魂才能得到升華，生活才會多姿多彩。
（點評人：王源泉）
這里有屬于我的世界
北京考生
七月，京城夏日的陽光已經很盛了。桌前擺著那本褐色書皮的《長恨歌》。我翻開它，恍然又墮入舊時代的影像中。水鄉精巧秀麗的閣樓上，一個女孩明眸皓齒，眼神中卻似封鎖著重重心事。那里該是烏鎮。女孩緩緩而道：“一上玉關道，天涯去不歸。”
白露時的上海，涼沁的雨絲飄出一張細密的簾。梧桐葉尖上都滴著水，牽動著民國的愁韻。我有意走進窄小的弄堂。弄堂比胡同窄，比胡同暗，小氣得多，若胡同是陽光下搖曳出光影的牡丹，那弄堂便是開在陰暗處的紅芍藥。
我撫弄著弄堂口的磚石，仿佛撫摸到時代殘留下的文化，我原是站在時代的交界口上。夕陽的微光淡淡地散出云外，散在雪花膏的氣息里。
那邊墻上倚著一個女孩，女孩面容清麗，橘色的陽光軟軟地在她面上涂了一層，無由生出悲切之意。耳際又似乎響起短笛略顯倉皇的調子。她面色中帶幾分不耐煩與傲氣，我欲走近她，她卻淡了影子，消了芬芳。盡管如此，我還是認出她是王琦瑤。
天上飄下枯黃的梧桐葉，如大鳥飄忽墜落。巷子深處，一
004
位女子款款走來，雙臂緊緊抱著一塊手織的圍巾，那么軟，那么暖，她一身蕭索，一身落寞，擦肩而過的幸福就如掉落的梧桐葉。她不曾慢下腳步，走著走著，瘦弱的身影也便淡出了我的視線。曼楨的痛卻不曾從我心底消失半分。
接著走出的便有傾城佳人白流蘇，悲慟放手的沈韶華，還有抱著一爐沉香屑的女孩，失意地垂下頭，一人一人便都這樣走過。無數故事與傳奇便起承轉合。上海文藝作品中的女子，一個賽一個美麗，一個賽一個堅韌。
再轉回神來，已殘月如鉤。弄堂里的人家亮起燈火，昏黃的光落在巷子里。我孑然一人，一身潮氣，旁人都看不見我看見的世界。我癡癡地站著。
當我在南京路上看見一家名叫上海故事的絲巾店，沒有人懂我為什么興奮地沖進去。我閉上眼，指尖輕觸柔軟的絲巾，滑過瑰麗沉暗的色澤，滑過無數悲歡離合。我感受到她們藏在我的身體里，和我共同呼吸塵世的空氣，與我共享上海的夜雨。
我合上《長恨歌》，合上《半生緣》，合上《滾滾紅塵》，從書柜里翻出一條絲巾，輕輕將臉埋在上面，于是北京炙熱的陽光淡了，淅淅瀝瀝的雨滴落下來，可惜旁人卻感受不到那種清涼，那是獨屬于我一人的“傾城之戀”。
我的世界，藏在那一冊一冊的書中。
滿分模板
圓形結構場景式散文的構思技巧
思路總結 本文運用 
交代起始狀態（心情或環境或行為或狀態等） 七月北京的炎熱。 
過渡 我翻開《長恨歌》。 
場景描寫若干（可并列亦可遞進，安排細節，鋪設貫穿場景的情感主線） 描繪王琦瑤—— 描繪曼楨—— 群像描寫（并列）。我的孑然獨立—— 我入店買絲巾。（遞進） 
交代終結狀態（首尾照應，歸結主旨） 我合上《長恨歌》……我的世界，藏在那一冊一冊的書中。
（點評人：王源泉）
這里有屬于我的世界
北京考生
那樣的花香，不張揚，靜靜地彌漫，在不知不覺中已浸入了我的生命，縈繞在我的世界里，從未散去。光影浮動，時光交錯，或許，一時的花香早已消散。但我想，只要心中有永遠盛開的白玉蘭，我的世界里，總會芬芳四溢。
姥爺素來喜歡擺弄些花花草草，閑來無事時澆澆水、剪剪枝。陽臺窗前的一方綠葉繁茂的園圃，就是我的一個美妙的世界，一片凈土，一方樂園。
姥爺最喜歡白玉蘭，那窄窄長長的玉蘭花苞，就像剝了皮的杏仁一般潔白，但她那濃郁的幽香，著實比她的樣子美上許多許多。夏初是玉蘭開花的時節，也是香氣彌漫的時節。
“姥爺，白玉蘭有什么好啊？”我站在窗前，外面飄著小雨，細細的雨絲給眼前景色披上一層亦幻亦真的水霧輕紗。我凝視著這株標致的白玉蘭，她青蔥的橢圓形葉子，無聲地向遠處延伸，零零星星的潔白，點綴其間。
006
“她好看啊，還很香，非常香。”姥爺推開紗窗，摸摸放在木架上的玉蘭的葉子，無比愛惜地深吸。一陣微風吹過，我也聞到了玉蘭特有的醉人香氣，沁人心脾。
晚上，姥爺戴上老花鏡，摘下一朵玉蘭花，用白線穿針扎透了花托，系在了我的脖子上。姥爺說：“不要摘下來啊，玉蘭能香很久呢。”姥爺那時慈祥的笑容，那樣溫暖，瞇起的眼睛里閃爍著深沉的感情，深深鐫刻在我的心里。
就這樣，我聞著怡人的玉蘭花香，一夜好夢。早晨起來，我驚訝地發現原本潔白無瑕的玉蘭花竟已變得黃斑點點，昨天還飽滿新鮮的花瓣上有些凹陷，有一些花瓣的尖已經干癟脫水。我著急地去問姥爺，這到底是怎么了，怎么短短一夜，玉蘭花就成了這樣。姥爺摸摸短短的胡茬，笑著說：“這玉蘭啊，一摘下來就開始慢慢變得枯了，但她越是開得陳啊，就越是香，即使她完全枯萎，她的香氣，不但絲毫不減，反而更是濃郁呢。”我長舒一口氣，摸著脖子上香氣清新的玉蘭花，坐在姥爺旁邊，靠在姥爺身上。
望著窗前細雨中的玉蘭，清秀雅致，我想，我追尋的世界，也不過就是一抹花香、一樹清涼和陪伴在姥爺身邊的滿足與欣喜吧。
有一段時間我在姥爺身邊，看他蒼顏白發，無奈時間流淌，終究要奪走我最珍惜的人。最珍惜的事。恍惚間，姥爺的笑容和對我深沉的愛，仿佛就如同那不張揚的花香，在我未察覺之時，已浸入了我的生命，在屬于我的世界中，靜靜穿行。
年復一年，姥爺的玉蘭花還是開得那樣含蓄，那樣潔白，香氣撲鼻。我的世界中，玉蘭花，花開一季，不曾凋零。姥爺對我的愛，傾注在這玉蘭花香中，一路伴隨著我，徐徐前行，令我永遠不能忘懷。
正因如此，在屬于我的世界中，那朵陳年的玉蘭花，暗香浮動。
正因如此，我輕嗅那素馨的花香，深知，這里有屬于我的世界。
滿分模板
由物及人，情思細膩
（點評人：李曉平）
這里有屬于我的世界
北京考生
“媽媽，那是什么花呀？”四歲的我仰頭問道。媽媽緩緩蹲下，輕聲道：“這個叫迎春花，咱們家鄉到處都是這種花，你只要看到這花，就知道家在這里。”我凝視著媽媽那被花映得金燦燦的眸，懵懂地點點頭。
于是，每年的春天我都會從院子里折下一枝迎春花，插在我床頭的水瓶中。我喜歡在慵懶的午后靜靜躺在床上，閉上眼去感受這花的香氣，享受這只屬于我一個人的世界。
時光蹉跎，十年便如此這般倏地過去了，床頭的迎春花早
008
已凋落，而我也遠離了故鄉，遠離了我那清香四溢的世界。說來也怪，在這遠離家的地方，我從未再見過迎春花。可卻有一枝迎春花，靜靜地躺在我的心房，每每想起，心中總會漾起一絲溫熱的漣漪。
這天，我獨自出門漫步，本想感受一下碧空如洗，撲面而來的卻是灰白與死氣沉沉。遠處傳來汽車鳴笛的喧囂，我皺皺眉頭，匆忙轉到一個樹木叢生的小山坡上。我低著頭，聆聽著踩上地面樹葉時發出的悅耳聲音。咦？這黃色的花瓣？我驀然抬頭，眼前這一叢叢亮得刺眼的小花，不正是我日思夜想的迎春花嗎！陽光從花葉間斜斜漏下，映得我眼底一片斑駁。
我緩緩俯下身，拂起一片迎春花瓣，湊在鼻旁，一股沁人的清香彌漫，那本如拼圖般支離破碎的故鄉剪影再次排列組合，在我的腦海中漸漸清晰。一個聲音輕輕地對我低語：喂，還記得嗎？那年你把床頭插迎春花的水瓶打翻了，把床都弄濕了。喂，還記得嗎？那年開春你在院前種下迎春花籽，到現在還沒開花。喂，你知道嗎？現在的故鄉開滿了迎春花。
我感到臉頰濕濕的，這分明是淚啊！是因為這別了多年的迎春花？是因為我又如身臨夢縈魂牽的故鄉？抑或，是因為在花香氤氳中，我又回到了那屬于我的世界？
我在花叢旁坐了下來。倏地，我突然明白：原來我一直以來回不去的世界，并不是一個特定的有我和迎春花的所在，它是一種心境，在那里，有一枝迎春花，有我的故鄉，有一個稚嫩的我。原來故鄉是可以移動的，不管我走到哪里，眷戀與依賴都在，只要我想，我就可以回故鄉長住。
終于，我下定決心，徑直離開。因為心中的那枝迎春花，已然盛開，它就在我的心房，它在沖我招手，它說：“這里，有屬于你的世界。”
滿分模板
描摹細膩，意蘊深遠
思路總結 本文運用 
兒時對迎春花的好奇與喜愛 我喜歡躺在床上，閉上眼去感受這花的香氣，享受這只屬于我一個人的世界。 
迎春花串聯起我的成長歷程（雖遠離故鄉，迎春花一直在我心中） 在這遠離家的地方……心中總會漾起一絲溫熱的漣漪。 
再見迎春花，驚奇、喜悅與激動 我感到臉頰濕濕的，這分明是淚啊！抑或，是因為在花香氤氳中，我又回到了那屬于我的世界？ 
以議論抒情的方式寫出對故鄉的眷戀之情，升華主旨，意蘊深遠 原來故鄉是可以移動的，不管我走到哪里，眷戀與依賴都在，只要我想，我就可以回故鄉長住。
（點評人：李曉平）
命題
展望
三年的讀書生活即將結束，在這三年中，你的經歷一定豐富多彩。 閱讀寫作、科技創新、社會實踐、文娛活動……一定都帶給你不同的收獲和感受，請將“我在這里找到了”這個題目填寫完整，完成作文。 
要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
010
上海今年的中考作文題，依舊延續了近幾年的全命題的傳統，體現出海派命題獨有的特色，讓學生看到題目，沒有畏懼感、疏離感，而是有親近感、熟悉感。但這并不意味著題目就非常容易上手，恰恰相反，這個題目有一定的難度，但考生只要用心、仔細審題，就會化難為易，從容寫作。
在審題的時候，應抓住“這里”“也”和“樂趣”思考、選材、立意和行文，具體而言：
應交代清楚“這里”的具體所指，可以是一個真實的場所、場景，如公園、博物館、池塘邊、校園休息角……也可以是精神世界，如所讀的經典名著，所上的有益網站，所參加的有益活動等。
“也”字很關鍵，是失分和得分、高分與低分的分界線，需要反復斟酌，著意思量，正確解讀。其一：原先有樂趣而未被人們發現和感知，自己卻洞察和覺察到了；其二，別人認為沒有樂趣，而自己卻有獨到的、意外的發現，切切實實感到有樂趣。如果能夠把“也”字做如此這般的條分縷析，自然就會高人一籌。
“樂趣”則比較好理解，是使人產生快樂、高興、喜悅的事情與心理，也就是說，要把這里也有樂趣的來龍去脈、原因所在寫得清清楚楚、明明白白，讓讀者一看就會產生情感共鳴，產生認同感。
同時，在審題、寫作的時候，應把“這里也有樂趣”的感知、發現的主體“我”“我們”（也可以是他，他們）“補充”出來，不然，誰發現和認為“這里也有樂趣”就不清楚、不明了。
一言以蔽之，要寫好這道題，應該在審題上下一番功夫，否則，就有下筆千言離題萬里的可能，從而痛失分數。
011
思考點 角度 立意 
原先感覺無趣，通過一些人和事的“經歷”后，有了獨特發現，領略到了樂趣 變無趣為樂趣 樂趣需要自己的再發掘。 
用心感受，就會有樂趣。 
無趣與樂趣是相對的。 
別人沒有感知、發覺的樂 自得其樂。 
趣，你卻有獨到的發現，感 與眾不同 樂在其中。 
受到了這里的特別之樂 獨樂樂與眾樂樂。 
不經意間所擁有的樂趣，更 偶得的樂趣也美好。 
值得珍藏 珍惜擁有的樂趣 留意生活，不斷獲得新樂趣。
這里也有樂趣
上海考生
所謂樂趣，顧名思義，自然是“快樂且有趣味”。幼年的我怎么也不會想到那一頁頁泛黃的古書會與樂趣聯系起來。
小時候不喜歡看書。雖然不是書香門第，但父母都是書迷，而我卻是個例外。不管父母怎么威逼利誘，我就是不愿看書——看書有什么樂趣？
什么時候愛上書的呢？
小時候喜歡看動畫片，特別是《西游記》。可每天只放幾集，把急于知道結局的我急壞了。問父母，他們卻賣關子，就是不肯告訴我。一日閑逛，逛進了書房，竟發現桌上有一本《西游記》！我隨手翻開，只見里面圖文并茂，一幅孫悟空和牛魔王酣戰圖引起了我的注意。我一時有了興致，便翻看起
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來。還沒等動畫片放完，我早已知道了結局。于是越看越有興致，竟沉溺于書中而不能自撥了。這看書的樂趣逐漸顯現了出來。
又是什么時候看上古書的呢？
好像是六年級的時候，剛剛學了些古文的我得意地在父親面前賣弄。父親不說話，搬出一只大箱子，里面全是書！他翻出幾本遞給我：“那就看看吧。”
我一看，又是《西游記》！我不屑地撇撇嘴說早就看過了。“那不一樣，這可是原著啊。”我不以為然。
沒想到這原著越看越有意思，不但內容全，而且古色古香，讀起來很有韻味。我一下子就愛上了古書。
俗話說：“書中自有黃金屋。”如今我泛舟書海，沉迷于黃金屋，卻是欲罷不能了，更覺那一字一句讀來唇齒留香，那內容更是耐人尋味了。原來書籍，尤其是古書，其中也有樂趣。
也正因為這樣，每每我向父母頭頭是道地分析第二次世界大戰局勢，向朋友介紹中國各地古跡、名山勝水，給弟弟妹妹講述一個又一個凄美的傳說時，看著他們流露出欣賞、贊同、佩服的眼神，我便更覺出讀書給我帶來的樂趣了。
玩，樂也；
游山水，亦樂也；
泛舟書海，樂更無窮也。
有此樂，又有何求哉？
感悟類記敘文的構思技巧
因喜歡而生發了樂趣 以看動畫片《西游記》和讀《西游記》，以及讀古書為例。 
悟出道理 感悟：……他們流露出欣賞、贊同、佩服的眼神，我便更覺出讀書給我帶來的樂趣了。 
深化主旨 泛舟書海，樂更無窮也。有此樂，又有何求哉？

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