鋼鐵是怎樣煉成的（簡體書）

《鋼鐵是怎樣煉成的》通過對保爾?柯察金成長經歷的敘述，生動地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經艱辛的生活、戰爭的烽火以及戰后建設的一系列磨煉，終于被鍛造成無產階級革命英雄的曲折過程，逼真地再現了蘇聯國內革命戰爭前后的社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的蘇聯年青一代的精神風貌。本書語言優美，內容豐富，另配有精美的插圖，尤其是增設了導讀、名著讀什么、無障礙解釋和佳句欣賞以及讀后感部分，能夠幫助青少年更好的解讀名著，汲取其中的精華，還能使青少年樹立正確的人生觀，價值觀，培養受益終生的優秀品質。

作者：尼·奧斯特洛夫斯基（1904-1936）蘇聯作家，出生于烏克蘭，1924年加入共產黨，長期參加艱苦斗爭，后來以自己的戰斗經歷為素材創作出受到使人稱贊的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。 譯者：吳興勇,1939年生，字魏生，被譽為一流教授，史學大師，編寫翻譯過數百本著作，深受讀者喜愛。

該套叢書精選國外文學經典，由著名翻譯家宋兆霖、李玉民等傾力翻譯，打造出這部既保留外國文學特色，又適合國內青少年讀者閱讀的經典名著，力圖為青少年帶來一場別開生面的外國文學盛宴，使其能夠汲取精華，不斷的提升和強大自己。
為了實現這一宗旨，該叢書提倡深閱讀，進行最有意義的價值閱讀。諸如經典閱讀中的《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》等著作，最直接地探討“什么是人”以及“人可以是什么”等自我價值、人生意義的主題，它對一個人樹立正確的人生觀與價值觀，具有十分深遠的影響。另外，借助經典名著的價值閱讀，還可以培養青少年愛國、敬業、誠信、友善、愛心、專注、勤儉、堅韌、自信、自立、勇敢等一生受用的優秀品質，使名著閱讀真正回歸自我成長與素質提升本身。這也是該套叢書的主要價值體現。
該套叢書得到了教育界和文學界的高度重視和大力支持。中國教育協會副會長，新教育實驗發起人朱永新作序，十余位教育專家審定，多位文學家以及著名評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。

目錄
第一部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第二部
第一章
第二章
第三章 目錄
第一部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第二部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
延伸閱讀
本書名言記憶
讀書筆記
評我喜愛的一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》
主要人物關系
品讀思考

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第一章
導讀
保爾·柯察金今年12歲，在沙皇統治下的一所教會學校里讀書。他對專制、蠻橫的神父老師十分厭惡。在好朋友的鼓動下，保爾在神父準備的復活節蛋糕面團里放進了煙絲，神父勃然大怒，開除了他。從此，保爾成了一名童工，一場意外又把他帶進了另外一種生活。

“過節以前你們當中上我家補考的，都站起來!”

說話的是一個面部皮膚松弛的長者，身穿
長袍(這是一種東正教僧侶穿的窄腰肥袖長袍)，脖子上掛著沉重的十字架，十分威嚴地看著全體學生。

四個男孩，兩個女孩，從凳子上站起來，這時長者的兩只小眼睛射出兇惡的光，仿佛能把六個學生從頭到腳刺穿。孩子們膽怯地望著他。

這個長者是個神父，他朝兩個女生揮揮手：“你們坐下。”

她們如釋重負(像放下重擔一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快)地噓了一口氣，趕緊坐下。

這個神父名叫瓦西里，他的目光集中在四個男孩的身上。

“到這兒來，親愛的寶貝兒!”

瓦西里神父站起身來，挪開椅子，一步步迫近擠成一堆的男孩們。

“你們這些卑鄙的家伙，誰會抽煙？”

四個男生小心翼翼地齊聲回答：

“神父，我們不會抽煙。”

“你們這群壞蛋，都說不會抽煙，那么誰往面團里撒煙絲的？真的不會抽煙嗎？我們馬上就可以見分曉!把口袋翻過來，噯，沒聽見我的話嗎!翻過口袋來!”

三個男孩開始在自己的口袋里掏摸，將掏出來的東西一一擺放在桌子上。

神父仔細檢查每個孩子的口袋，想在線縫中尋找煙絲的碎屑，但他什么也沒找到，便轉向第四個孩子，這個男孩長著一雙黑眼睛,穿著灰色襯衣和藍色褲子，膝蓋上打著補丁。

“你干嗎像木偶似的呆呆地站著不動？”

這黑眼睛的男孩心頭隱藏著恨意，看了神父一眼，壓低聲音說：

“我沒有口袋。”說著，伸手摸摸縫死了的袋口。

“哼，沒有口袋!你以為這么一來，我就查不出糟蹋面團的惡作劇是誰干的嗎？你以為這一次又可蒙混過關，繼續賴在學校里不走嗎？不，小寶貝兒，這次我不能饒恕你。上次你母親苦苦哀求，我才把你留下，這回可到頭了。趕快離開這個班級吧，滾吧!”說著，他便用勁揪住男孩的耳朵，把他推到走廊里，隨手關上門。

教室里鴉雀無聲，學生們被嚇得蜷縮在座位上。誰也不明白，保爾·柯察金（在俄語中，保爾為名，柯察金為姓）為什么被攆出學校。只有保爾的好朋友謝廖沙·布魯扎克是這件事的見證人。那天，他們六個考試不及格的學生去神父家補考，在廚房里等候，他親眼看見保爾將一撮黃花煙草(又稱山煙，馬合煙，是一種下等煙草)撒在神父家準備做復活節蛋糕的面團上。


被逐出教室的保爾坐在最下面的一層臺階上，心中思前想后，很不是滋味。他感到自己無面目回家見母親，母親對他自然很關愛，但母親也夠辛苦的了，她在一個消費稅視察官家中當廚娘，每天從早忙到晚，他怎么好意思將這事向母親說呢。

淚水哽住了保爾的喉嚨。

現在我該怎么辦呢？全怪那個該死的神父。可我干嗎撒煙絲呢？是謝廖沙唆使我干的。他說：“咱們給這有害的毒蛇撒點作料。”于是，我們便將煙絲撒在面團上。可現在謝廖沙沒事，我卻說不定會被開除。

保爾早就對瓦西里神父懷有敵意，事情還得從頭說起。有一次，他在學校里跟同學列夫丘科夫·米什卡打架，任課教師罰他留校，不準回家吃午飯，但又生怕他一個人在空蕩蕩的教室里淘氣，便領他到二年級的教室里，和年齡較大的學生們一起聽課。保爾在后面的凳子上坐了下來。

那個高年級的教師是一個瘦子，穿著黑上衣，正在跟學生們講地球和天體，保爾不聽則已，一聽就吃驚得目瞪口呆，原來地球已經存在好幾百萬年了，而天上閃爍的星星原來也有地球這么大。他越聽越覺得心中充滿了疑團，他真想站起來說：“老師，這跟圣經上說的完全兩樣呀！”但是他怕挨罰，沒敢問。

保爾的圣經課成績不錯，神父平時總是給他五分(俄國實行五分制，五分是滿分)。祈禱文和新舊約他都背得爛熟。他愛聽創世紀的故事，對上帝哪一天創造了哪一種東西他如數家珍。因此，他打算請瓦西里神父解答他心里的疑團。在又上圣經課的時候，神父剛一坐下，保爾就舉起手來，一得到允許，他就站起來說：

“神父，為什么高年級的老師說，地球已經存在了好幾百萬年了，不像圣經上說的五千年……”話猶未完，瓦西里神父就大聲吼叫起來，他只好慢慢坐下。

保爾還沒來得及分辯，神父已經揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘后，挨了一頓毒打、又飽受驚嚇的他已經被神父推到走廊上去了。

回到家，又遭到母親的打罵。