全日制應用心理碩士入學考試心理綜合(347)大綱解析（簡體書）

王永平主編的《全日制應用心理碩士入學考試心理綜合<347>大綱解析》是根據《全日制應用心理碩士入學考試心理綜合考試大綱》而編寫的考試輔導書，適合于參加應用心理碩士（MAP）考試的考生在復習的各個階段使用。
本書涵蓋了應用心理碩士（MAP）考試所要求的所有學科，各學科均包含四方面內容，具體為：復習指導，此部分點明了學科的命題特點和復習方向；知識點解析，此部分對知識點進行了全面、準確、深入、清晰地闡述；經典習題，此部分依據考綱和考點，精編精選經典習題，以便考生學以致用；參考答案，此部分對所有習題均附答案及解析，便于考生自測自評、無師自通。

第一部分　心理學導論
第一章　心理學概述
一、心理學研究對象
二、心理學主要流派
第二章　心理學研究方法——實驗心理學
第一節　實驗變量及控制
一、自變量及其操縱
二、因變量及其觀測
三、額外變量及其控制
第二節　實驗設計
一、實驗設計的概念
二、實驗設計的基本類型
三、任何實驗設計方案都需要考慮以下幾個方面
四、實驗設計優劣的評價標準
第三節　實驗的信度和效度 第一部分　心理學導論
第一章　心理學概述
一、心理學研究對象
二、心理學主要流派
第二章　心理學研究方法——實驗心理學
第一節　實驗變量及控制
一、自變量及其操縱
二、因變量及其觀測
三、額外變量及其控制
第二節　實驗設計
一、實驗設計的概念
二、實驗設計的基本類型
三、任何實驗設計方案都需要考慮以下幾個方面
四、實驗設計優劣的評價標準
第三節　實驗的信度和效度
一、實驗的信度
二、實驗的效度
第四節　反應時法
一、反應時概述
二、反應時的影響因素
三、反應時技術
第五節　心理物理學方法
一、閾限的測量
二、心理量表法
三、信號檢測論
第六節　心理學研究方法
一、實驗法
二、觀察法
三、個案法
四、研究中的道德和倫理問題
第三章　心理學研究方法——心理測量
第一節　心理測量的基本概念
一、統計圖表
二、心理測量的特征與分類
第二節　心理測量的信效度
一、測驗的信度
二、測驗的效度
三、心理測量的誤差
第三節　心理測量的編制與標準化
一、題目編制的一般原則
二、測驗編制的基本程序
三、測驗目標與雙向細目表
四、測題的種類及編制
五、心理測量的標準化
第四節　人格測驗
一、自陳測驗
二、投射測驗
三、情景測驗
第五節　智力測驗
一、個體智力測驗
二、團體智力測驗
第六節　常用臨床心理測驗
一、SCL—90癥狀自評量表
二、焦慮量表
第七節　心理測驗的合理使用策略
一、測驗的選擇
二、測驗的實施
三、測驗的管理
第四章　心理學研究方法——心理統計
第一節　描述統計
一、統計圖表
二、集中量數
三、差異量數
四、相對量數
五、相關量數
第二節　推斷統計
一、推斷統計的數學基礎
二、參數估計
三、假設檢驗
四、方差分析
五、統計功效與效果量
六、一元線性回歸分析
七、卡方檢驗
八、非參數檢驗
九、多元統計分析初步
第五章　感覺
一、感覺
二、顏色視覺
三、聲音的心理維度
第六章　知覺
一、知覺的含義和特性
二、知覺組織
三、錯覺
第七章　意識和注意
一、意識與無意識
二、注意過程
第八章　學習和記憶
一、學習的一般概念
二、學習理論
三、認知和動作學習
四、學習的遷移
五、學習與腦的可塑性
六、記憶的含義
七、記憶的種類
八、遺忘
第九章　思維
一、思維的含義及種類
二、概念的含義及其形成
三、問題解決
四、推理
五、判斷和決策
第十章　智力
一、智力的含義
二、智力的測量
三、智力理論
第十一章　情緒
一、情緒的含義和功能
二、表情
三、情緒理論
第十二章　動機
一、動機的含義
二、生理動機
三、個人成就動機
四、學習動機
五、需要層次理論
第二部分　人格心理學
第一章　人格的含義
第二章　人格心理學的流派與應用
一、流派分類
二、精神分析流派
三、行為主義流派
四、認知流派
五、人本主義流派
六、特質流派
七、生物學流派
第三章　人格測量
一、人格測量的概述
二、客觀測驗
三、投射測驗
第三部分　發展心理學
第一章　發展心理學的研究方法
一、橫斷設計
二、縱向設計
三、聚合交叉設計
四、雙生子研究
第二章　發展心理學的主要理論
一、精神分析論的心理發展觀
二、行為主義的心理發展觀
三、維果斯基的文化——歷史發展觀
四、生態系統理論
第三章　生理發展
一、孕期和童年期的生理發展
二、青春期的生理發展
三、成年期的生理變化
第四章　認知發展
一、皮亞杰的心理發展階段理論
二、嬰幼兒的認知發展
三、青春期的認知發展
四、成人期的認知發展
五、認知老化
第五章　語言獲得
一、嬰幼兒言語發展
二、童年期言語發展
第六章　社會性發展
一、埃里克森的社會心理發展階段
二、兒童期的社會性發展
三、青春期的社會性發展
四、成年期的社會性發展
第七章　性別發展
一、生理的性別與社會的性別
二、性別角色的獲得
第八章　道德發展
一、柯爾伯格的道德推理階段
二、道德推理的性別的文化觀點
第四部分　臨床與咨詢心理學
第一章　臨床與咨詢心理學的概念與歷史
一、幾種相互交叉的學科
二、歷史沿襲
第二章　心理治療與心理咨詢的概念及異同
一、心理治療和心理咨詢的概念
二、心理治療和心理咨詢的異同
三、臨床心理學的工作內容
第三章　治療關系的特征及其影響因素
一、治療關系是一種治療聯盟
二、治療關系的特征
三、治療關系的影響因素
第四章　臨床與咨詢心理學工作倫理
第五章　臨床與咨詢心理學研究方法
一、研究設計和研究報告
二、量化研究和質性研究
三、基本的統計及數據分析方法
補充內容一
一、價值與價值干預
二、心理咨詢和心理治療工作對專業人員的要求
三、咨詢關系的意義和作用
四、心理咨詢在中國發展所面臨的問題
五、心理咨詢與思想政治工作的主要區別
六、阻抗
補充內容二
一、經典精神分析
二、行為主義
三、人本主義
四、認知療法
第五部分　變態心理學
第一章　正常與異常的界定及標準、重性精神病的界定
一、正常與異常的界定及標準
二、重性精神病的界定
第二章　焦慮障礙
一、焦慮障礙
二、恐怖癥
三、強迫癥
四、驚恐障礙
五、廣泛性焦慮障礙
六、創傷后應激障礙
第三章　心境障礙
一、單相情感障礙
二、雙相情感障礙
三、心境障礙的治療
第四章　進食障礙
一、進食障礙概述
二、進食障礙的臨床表現
三、進食障礙的病因
四、進食障礙的治療
第五章　人格障礙
一、人格障礙概述
二、人格障礙的類型
三、人格障礙的病因
四、人格障礙的治療
第六章　物質依賴
一、概述及診斷標準
二、酒精濫用與依賴
三、阿片類物質濫用與依賴
四、大麻類物質濫用與依賴
五、煙草濫用與尼古丁依賴
六、其他易成癮藥物
第七章　兒童心理障礙
一、孤獨癥
二、多動癥
三、學習障礙
補充知識點
一、正常心理與異常心理的劃分
二、心境障礙
三、精神分裂癥
四、情緒和情感障礙
五、應激與應激源
六、品行障礙
七、精神發育遲滯
八、心理衛生的三級預防
第六部分　社會心理學
第一章　概述
一、社會心理學的定義
二、社會心理學的研究對象
三、社會心理學的研究方法
第二章　社會思維
一、社會知覺
二、自我概念
三、自尊
四、行為歸因
五、自我知覺
第三章　社會影響
一、從眾
二、說服
三、服從
四、群體影響
第四章　社會關系
一、偏見
二、攻擊
三、利他主義與親社會行為
四、沖突
五、人際關系
六、人際溝通
第七部分　管理心理學
第一章　管理哲學
一、“經濟人”假設（X理論）
二、“自我實現人”假設（Y理論）
三、“社會人”假設（代表人物：梅奧）
四、“復雜人”假設（超Y理論）
五、“文化人”假設（Z理論）
六、“決策人”假設
七、“學習人”假設
第二章　組織激勵
一、概述
二、激勵理論
第三章　領導理論
一、概述
二、領導理論
第四章　組織理論
一、組織結構
二、組織文化
三、組織變革與發展