語言獲得理論研究(簡體書)

本書以西方語言獲得理論為基礎，著重用中英文語言實例及語言發展實驗去描述井解釋人類語言發展的兩個歷程：一是兒童語言發展；二是第二語言發展。這兩個過程都從不同的角度一方面反映了人類發展的必然規律，另一方面反映了心理科學及語言科學發展的復雜性和研究的必要性。
圍繞語言發展這個中心題目，本書共分七章，第一章重點介紹語言發展與心理語言學、心理學以及神經語言學研究的關係，第二、三童討論正常兒童語言獲得的過程，這里包括早期基本語言能力的發展及后期語言意識及交際能力的發展。第四章集中從殘疾或弱智兒童的語言發展討論兒童語言紊亂研究。第五、六章集中討論第二語言發展的研究方向及結果。最后，第七章介紹語言發展研究的方法論、實驗手段及各種影響實驗結果的因素。
從全書的內容不難看出作者的目的有三個：一是為了向廣大讀者介紹語言發展心理學這一學科及其理論；二是為了比較中英文語言發展方面的研究及理論；三是為了向讀者展示中文語言發展研究仍屬處女地，有待后人繼續開墾。

靳洪剛 北京市人，1984年赴美伊利諾州立大學香檳分校（University of Illinois at Champaign-Urbana）攻讀學位。于1986年獲得應用語言學碩士學位，1989在該校獲得教育心理學博士學位。博士論文題目為《第二語言獲得理論與中文第二語言的句法獲得》。畢業當年應聘為美漢彌爾頓文理學院東亞系教授。現主教中國語言、文化及心理語言學理論。研究方向為心理語言學、第二語言獲得及兒童語言發展。

前言
第一章 心理語言學與語言獲得研究的關係
第一節 心理語言學研究的范疇
一、語言獲得是心理語言學研究的主題之一
二、與心理語言學相關的三大學科
　第二節 心理語言學的歷史背景
一、早期心理語言學
二、行為主義對心理學的影響
三、認知科學的發展
四、現代心理語言學的新發展
　第三節 語言獲得研究的主題
一、語言發展的研究對人類自身理解的貢獻
二、語言發展的先天性與后天因素
三、語言發展的心理過程
四、正常的與非正常的語言發展過程
第二章 兒童的早期語言發展
　第一節 概述
　第二節 影響語言發展的不同因素
一、生理因素的作用
二、語言環境的作用
三、認知發展的作用
四、個人差異的作用
　第三節 兒童早期的語言發展
一、嬰兒語言發展的最初階段
二、語音發展中后期中的語音錯誤
三、兒童的聽音與發音
四、兒童的語調及聲調獲得
　第四節 語言發展的初期階段
一、單詞階段：語義的發展
二、雙詞階段：語法的發展
　第五節 語法系統的發展
一、語法范疇的出現
第三章 兒童的后期語言發展
　第一節 概述
　第二節 兒童后期語法結構的發展
一、從單詞向整句的過渡
二、間句的發展
三、否定句的發展
四、虛詞的發展
　第三節 兒童后期的語義及語法再認識過程
一、句子與句子之間語義關係的獲得
二、兒童語法結構重新組織及再認識過程
　第四節“語言意識”的出現
一、“語言單位”的意識
二、對語言處理及使用的意識
三、其他方面的語言發展
　第五節 交際能力的發展
一、兒童交際能力的發展
二、兒童在特殊場合，扮特殊角色時的交際能力
第四章 兒童語言紊亂研究
第一節 概述
　第二節 弱智兒童的語言發展
一、弱智兒童的語音、語法、語義及語用發展
二、弱智兒童的語言環境
　第三節 聾啞兒童的語言發展
一、聾啞兒童的語言環境
二、聾啞兒童的語言發展
　第四節 自閉癥兒童的語言發展
一、自閉癥兒童的語音、語法、語義及語用
二、治療方法
　第五節 語困癥兒童的語言發展
一、語困癥兒童的語言發展過程
二、語困癥兒童的個人差異及語言環境作用
三、語困癥兒童的認知能力的發展及生理因素
第五章 第二語言發展研究
　第一節 概述
　第二節 第二語言獲得的心理性
一、第二語言學習者獲得語言的過程
二、第一語言在第二語言獲得過程中的作用
三、影響第二語言獲得的外在因素
　第三節 第二語言獲得的神經語言學特征
一、第二語言在大腦中的位置
二、語言種類差異在第二語言獲得中的作用
三、第二語言獲得的關鍵期假設
第六章 研究第二語官獲得的理論流派及模式
　第一節 概述
　第二節 第二語言獲得研究的成果
一、第二語言的語音發展
二、第二語言語素的發展
三、第二語言的句法發展
　第三節 第二語言獲得理論
一、文化合流模式Acculturation Theory
二、語言調節Accommodation Theory
三、話語理論Discourse Theory
四、語言控制調節模式The Monitor Model
五、多變語言能力模式Variable Competence Model
六、共同語法的假設The Universal Hypothesis
七、神經功能理論Neurofunctlonal Theory
第七章 語言發展的測試方法及影響因素
　第一節 概述
　第二節 自然言語分析
　第三節 實驗測試
一、測試場景
二、常用的兒種語言獲得測試
三、其他不同方式的語言獲得測試
　第四節 語言測試與語言發展中的一些生理及社會因素的關係
一、性別差異的測試
二、雙胞兒童的語言發展測試
三、社會階層差異
參考文獻
漢英術語對照