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姚佳勝所*的《中小學并校問題的政策學研究》通過實踐深入區縣解讀中小學布局調整政策實施導致并校問題的政策根源。在對區縣中小學布局調整進行深入田野考察基礎上分析政策實施的成效，進而從政策制定、執行和政策環境三個維度對并校問題進行歸因分析，從而探索教育政策制定、執行與政策環境間的關系和互動規律，提出因應對策，以免類似的教育政策失誤再次發生，提升教育政策的適切性。
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前言章 緒論 節 研究緣起 第二節 研究界定 第三節 研究對象 第四節 研究設計第二章 中小學布局調整政策實施效果：并校的成效與問題 節 為什么選擇M縣 第二節 M縣中小學布局調整的歷史演進 第三節 M縣中小學并校取得的成效 第四節 M縣中小學并校帶來的問題第三章 并校問題之中小學布局調整政策根源探析 節 并校問題的政策制定根源探析 第二節 并校問題的政策執行根源探析 第三節 并校問題的政策環境根源探析第四章 中小學布局調整政策出臺合理性之法理探討 節 中小學布局調整政策的合理性之爭：工具理性與價值理性 第二節 中小學布局調整政策出臺的合法性 第三節 教育政策出臺依據的域外借鑒第五章 民族地區中小學布局調整政策有效實施的策略 節 建構教育政策行動一體化體系 第二節 民族地區學校布局調整的域外借鑒 第三節 民族地區實施中小學布局調整政策的具體措施參考文獻附錄
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