新常態下高校關愛學生案例集萃：基於雲南師範大學建設最關愛學生的大學的視角（簡體書）

《新常態下高校關愛學生案例集萃 基于云南師范大學建設最關愛學生的大學的視角》收錄了云南師范大學近年來在學生工作方面的經典案例，內容涉及學習關注、發展關聯、物質關懷、生活關心、心理關愛五大篇章，以“五關五助”為核心，切實落實對學生知識上幫助、活動上輔助、經濟上資助、思想上協助、心理上援助等政策，以維護學生的根本利益為宗旨，做到“溝通見誠心、幫扶見熱心、服務見貼心、解難見真心、落實見恒心”的“五心”要求。

發展關聯顯恒心
高校學生意外傷害風險治理
發揮邊疆地方高校優勢切實關愛民族學生成長
西南聯大學生教育管理案例賞析
德育學分制的實施與效果評價
德育學分的實踐案例分析
陽光體育健身對學生身心發展的促進探索
關愛，沒有終點
正向疏導，化解矛盾，維護校園和諧穩定
——學生突發性群體性上訪事件處置
讓素質教育之花綻放師大
——旅游與地理科學學院學生課外素質教育工作典型案例
相逢是首歌
一一例高校學生教育管理中師生關系的構建個案
本研一體化縱向聯動的高校新型基層黨支部建設案例
拓展學生多緯素質成就學子七彩夢想
陽光生活美好未來
就業季，重塑自我健康
一一例大學畢業生亞健康的輔導
激勵理論在高校本科班級管理中的運用
——以年度人物頒獎活動為例
理性彰顯愛國情懷
學生應急事件處理的案例
——試論學生管理中危機的4S處理原則及其長效作用
通過團體輔導提高高校學生干部綜合素質
校園文化建設中不文明行為
——手機撿而不還案例分析
大學生交友案例
以示范寢室促學生黨員亮身份明職責作表率
忠誠教育送教下鄉勇于擔當基教事業
學習關注顯貼心
回歸學習，合理對待兼職
大學生班級群體意識積極導向的教育案例
和諧班級建設思考
格桑花開會有時
——關愛少數民族學生案例
和“大學”做朋友
——“新生生涯指導”教學案例
高校藝術類學生厭學案例分析
搜索引擎助長作弊之風折射青少年不良網絡行為
國際化人才培養視野下的基層組織“群體創造”實踐探索
——以云南華文（國語）學院本科生黨支部為例
高校課外素質教育模式的新探索
——以云南師范大學華文學院為例
……
生活關心顯熱心
物質關懷顯真心
心理關愛顯誠心

《新常態下高校關愛學生案例集萃 基于云南師范大學建設最關愛學生的大學的視角》：
2.解決過程
按照上述思路，我們一方面幫助王洋了解亞健康的成因及相關知識，另一方面針對他目前的狀態為其開展咨詢室個案心理輔導和制定干預方法對他進行輔導。
第一次面談咨詢，首先了解了王洋的過往經歷及目前現狀，肯定了他的過往成績、自身優勢和執著追求，以期待與其建立良好合作信任關系，并排除自身狀況被老師嘲笑的擔憂，為后續工作的有效開展做好鋪墊。首先為王洋介紹有關亞健康的知識，幫其更好地了解自身目前的狀態，然后結合王洋綜合介紹及目前癥狀為其量身定制亞健康干預方法——心理疏導、安排生活作息表、制訂運動鍛煉計劃。
心理疏導層面：引導王洋保持樂觀心態，努力發現自身優點，并能客觀地分析評價自我；在學習及擇業中要相信自己，不斷地發揮和挖掘自己的才能與潛力；學會正確看待成敗，不斷提高自己的抗挫折能力；明確奮斗目標，永不放棄。
合理安排生活作息表：生活作息規律化，不通宵熬夜，每天保障7～8小時的夜間睡眠和日間精神放松；在飲食上合理搭配葷素，建議食用緩慢釋放能量的糖類，以實現良好抗壓效果；不吸煙，不酗酒。
運動鍛煉計劃：養成天天鍛煉一小時的習慣，堅持每天多做一些消耗體力的運動項目，如跑步、籃球（王洋喜歡的運動項目）。運動時要注意，放松心情、在愉悅中參與活動，不要空腹、飽腹或身體狀況不佳時運動。
第二次到第四次面談咨詢，兩次咨詢之間間隔一周。每次都對其進行強化心理疏導，有意識地加強王洋的自我調節能力，傳授、講解控制情緒的策略。針對為其制定的生活作息表及運動鍛煉計劃，詢問其執行情況。綜合以上策略，詢問其對王洋的成效，如果成效不佳那么及時調整。
在第五次王洋如約到達咨詢室時，他開心地表示自己身體疲乏、抑郁等相關癥狀消失，而且身體狀態良好，學習效率很高，對于擇業他充滿信心。他已經基本掌握了對于亞健康的干預方法，他對我們咨詢室的教師表達了誠摯的敬意，并且表示要結束咨詢。對于王洋的表述我們很開心，通過觀察我們也發現的確如他所說，故我們對于他的要求欣然應允。
……