3歲入園期，陪孩子順利走進幼兒園（簡體書）

3歲左右的孩子，將迎來自己的個集體生活——幼兒園。如果說三歲之前的家庭生活重視的是孩子的自然成長，那么上了幼兒園之后，家長就要關注孩子的行為、心理、能力、品格、學習等方面的開發了。只有在幼兒園階段將孩子的各項素質都培養起來，孩子上小學，乃至將來的人生才會輕松一些。 《3歲入園期，陪孩子順利走進幼兒園》針對當下很多剛上幼兒園的孩子出現的種種問題，如一去幼兒園就哭、不睡午覺、不和其他孩子玩、總是尿褲子、不會吃飯、膽子小……凡此種種情形，給出了有針對性的解決方案，引導孩子順利度過入園適應期。

馬利琴 從事一線教育工作多年，現致力于家庭教育、兒童心理等方面的研究，對相關熱點問題有著獨特的認識和理解，在多種期刊雜志發表評論、隨筆百余篇。至今已出版多部家庭教育類作品，深受家長的好評。

獨立是父母送給孩子的美好禮物。孩子入園，你準備好了嗎？ 孩子又哭又鬧，不去幼兒園怎么辦？孩子入園后不吃飯怎么辦？孩子在幼兒園總尿褲子怎么辦？孩子不跟別的小朋友玩兒怎么辦？……書中將家長關心的與入園有關的熱點或難點問題逐一進行分析，并給出了解決的辦法。1.入園心理準備——應該如何說才能讓寶寶對幼兒園心馳神往 幼兒園里有長長的滑梯，有可愛的毛絨玩具，有酷酷的小汽車，有溫柔的老師、新的小朋友、有趣的兒歌，有各種各樣的彩筆，有美味的蛋糕……給孩子描繪幼兒園，幫寶寶在心里建立美好的幼兒園形象，消減孩子對陌生環境的恐懼，勾起她的好奇心，一步步引導寶寶從不想去幼兒園，到接受幼兒園，再到向往幼兒園。2.入園技能準備——3歲寶寶應該具有什么樣的能力水平 孩子會不會簡單閱讀，注意力能集中多長時間，會不會清晰表達自己，能不能辨識常見的物體和圖畫等，書中詳細講述了3歲寶寶應該會做的事。3.入園習慣培養——走入幼兒園，孩子應該具備哪些基本的自理能力 早早幫助孩子培養一些好習慣：自己穿衣服，大小便自己去、自己洗手，自己吃飯、自己整理書包、學會排隊……這些好習慣能幫孩子更好地融入幼兒園，也有助于孩子獨立自主性格的養成。4.入園語言準備——幼兒園也是個小社會，孩子的語言能力是否達標 看到喜歡的小朋友，會和他打招呼嗎？尿褲子了，怎樣請老師幫忙？如何跟別的小朋友介紹自己？書中較全面地展示了幼兒園生活的典型場景，告訴寶寶如何跟人交往、尋求幫助。5.入園行動準備——在孩子的入園后，家長就可以交出接力棒了嗎 靜等花開不等于撒手不管，父母要做堅定的支持者和積極的參與者。信任老師，重視與老師的溝通；以事實為據，消除孩子對老師的偏見；配合老師工作，積極參加幼兒園活動等，做好家園共育。

章
巧妙應對，讓孩子在天就愛上幼兒園
應對1 入園天，告訴孩子“咱們的分離是暫時的！”
應對2 緩解孩子的分離焦慮，允許他們帶著小玩具入園
應對3 給孩子獨立適應的空間，家長離園要果斷
應對4 入園路上結伴走，減輕孩子對父母的依戀
應對5 激發孩子入園興趣，回來后讓他講講幼兒園的故事
應對6 告訴孩子：“你們老師跟我說，她很喜歡你！”
第2章
走入幼兒園，讓孩子具備基本的自理能力
能力1 教會孩子使用碗筷，引導孩子自己獨立吃飯
能力2 幼兒每天都要三杯水，鼓勵孩子多喝白開水
能力3 從分床睡開始，教孩子自己獨立安靜睡午覺
能力4 自己的衣服自己穿，讓孩子獨立穿戴很簡單
能力5 大小便自己去，教會孩子自己如廁提脫褲子
能力6 自己的書包自己整理，不要讓可愛的書包亂糟糟
第3章
幼兒園是個小社會，培養孩子的人際交往能力
方法1 教孩子說普通話，幫助孩子融入群體之中
方法2 孩子有想法時，鼓勵他勇敢去表達
方法3 告訴孩子，沒人喜歡滿嘴臟話的小朋友
方法4 學會分享，友誼的小船才不會翻
方法5 樂于助人的孩子，小朋友們都喜歡
方法6 周末時間，給孩子結伴玩耍創造機會
第4章
重視能力培養，抓住孩子佳能力培養期
技巧1 培養注意力，打開孩子心智發展的大門
技巧2 保護孩子的想象力，不要讓他的天馬行空折翼
技巧3 別小看孩子的觀察力，他往往會給你驚喜
技巧4 引導孩子多講話，提高口頭表達能力
技巧5 小伙伴們齊心協力，事情完成更容易
技巧6 開發孩子智慧，動手能力不容忽視
第5章
每個孩子都有潛能，關鍵在于激發
原則1 引導孩子愛上學習，孩子將會一生受益
原則2 閱讀習慣早養成，讓孩子和書籍交朋友
原則3 別讓成人的世俗成見扼殺孩子的奇思妙想
原則4 發掘孩子的音樂天賦，開發孩子的音樂潛能
原則5 鼓勵孩子肆意涂鴉，挖掘孩子的繪畫天分
原則6 興趣特長不宜多，家長選班需謹慎
第6章
3歲是個叛逆期，引導孩子調控好自己的情緒
引導1 孩子愛哭鬧，掌握止哭的良方更重要
引導2 孩子脾氣大，了解方法就能應對自如
引導3 孩子太任性，提高孩子的自制力是上策
引導4 孩子愛耍賴，早定規矩早受益
引導5 孩子脾氣倔，巧動腦筋就可輕松搞定
引導6 孩子情緒不穩定，改變環境重要
第7章
不要做個旁觀者，主動和老師“家園”共育
途徑1 了解為何“老師總是報喜不報憂”
途徑2 尊重老師是基本，老師是孩子的引路人
途徑3 信任老師，不要讓老師對孩子特殊照顧
途徑4 重視與老師的溝通，“家園”教育才能無縫銜接
途徑5 以事實為據，消除孩子對老師的偏見
途徑6 配合老師工作，幼兒園活動應積極參加
后 記
孩子初入幼兒園，家長應持平常心