大數據與教育智能：第17屆教育技術國際論壇論文集（簡體書）

教育是大數據和人工智能應用的一大重要領域，教育信息化要保持領先，不斷增強競爭力，需要加強人工智能及大數據的運用。本屆教育技術國際論壇論文集聚焦信息時代大數據與教育智能的前沿研究與應用，共分八個主題：教育大數據分析與應用；教育數據挖掘與建模；人工智能與機器學習在教育領域的應用；多模態學習分析與評價；智慧學習理論與方法創新；中國特色教育信息化道路；教育技術、資源與應用；教育技術基礎理論。將人工智能及大數據應用於教育教學領域，也是破解應試教育難題、推進素質教育、開展精准教學、促進教育公平的根本出路所在。

專題一 大數據與教育智能
基於AHP層次分析法的MOOC課程質量評估研究
“互聯網+”時代基於動機支架的網絡學習空間設計與應用研究
The Literature Review of Big Data in Education
學習分析的倫理問題及應對策略研究
大學物理課程在線學習模式下學習行為研究
在LMS中基於本體的適應性學習系統設計研究――面向Sakai平臺的
二次開發
基於同步課堂教學共同體的教師專業發展研究
專題二 學習空間與教育智能
基於深度學習的學習者情感識別與應用
Design of Teachers'Adaptation Expertise Development Framework
Based on Case―based Reasoning
基於文本挖掘的實驗報告檢測評價系統的設計
國外教師核心素養的發展經驗及啟示
智能時代的學習：一種代理的視角
人工智能教學應用類型與發展路徑
我國教育技術學研究熱點與發展趨勢――基於共詞分析的可視化研究
基於可視化編程的小學生思維分析研究
人工智能教育應用研究現狀與發展趨勢
專題三 大數據與學習分析
智慧課堂下小學高年級作文教學模式研究
基於ISM的教材智能分析APP設計與實現
知識論壇中學習共同體的知識建構過程探究
教師網絡研修效果評價體系構建
基於CiteSpace的智慧教室研究熱點與趨勢分析
學習分析視閾下在線學習行為模式分析研究
網絡自我調節學習行為影響因素分析――基於探究學習社區的理論視角
專題四 中國教育信息化
農村教學點網校面臨的機遇與挑戰：以“成安模式”為例
**農村小規模學校發展模式研究
論中國特色的信息化教育科學與學科
青年教師使用思維導圖備課及影響因素研究
教師視角探析翻轉課堂教學能否紮根於高校――基於109名處於
教學實踐一線教師的調查
NetLogo虛擬學習環境教學應用研究――以高中生物《捕食關係》為例
基於教育技術學視角的中小學信息技術教師發展現狀研究――以大冶市
13所學校為例
教師網絡學習自我效能感對其學習績效的影響研究――學習投入的
中介作用
專題五 智能學習理論與方法
知識論壇在大學生協作學習中的應用研究――以“信息時代
學習理論與實踐”課程為例
Exploring Key Factors Affecting Students'Adoption of E―learning System
in Higher EdLIcation
Design of Teaching SysteIn Framework Based on VR／AR Environment
在線深度閱讀提示支架設計研究
智慧型教室學習中學生探究動機及沉浸度研究
基於成功智力的創客教育模型探究――以計算機基礎“圖文混排
知識點教學應用為例