真好笑，這樣的“傻”問題竟然還有答案（簡體書）

本書包含100個你可能想也想不到的問題，而作者給出的解答一樣出人意料、妙趣橫生。每個問題佔據一個雙頁面，闡釋分三段進行，並配有一幅切題而富有創意的插圖。文字流暢易懂、簡明扼要，還時不時綴以幽默的語句，可以說是恰到好處。樊尚?裡夫的插畫無論從作畫風格還是詼諧感的角度來看，都透露著一絲社論漫畫的氣息，甚至略帶諷刺的意味。
這本書蘊藏著大量的知識點，能讓你在不知不覺間瞭解到許多冷知識。你可以聽從自己的興趣或好奇心，隨手將它掏出來讀一小段。該書既適合親子閱讀，也適合一個人解悶時閱讀。時而嚴肅、時而輕鬆，不論你年齡幾何，總有某個問題的答案是你想要瞭解的！
本書涉足的領域非常廣泛（動物、人體、地球、人類……），而且很貼近現實。書中一些有意思的問題既可以拿來和家人一起討論，也可以在社交場合或休息時讓小夥伴們跟著你一起“漲姿勢”。總之，該書引出的各種話題一定能讓你和你的朋友們有聊不完的新鮮事！

安妮·布洛克(Annie Brock)，《成長型思維訓練》作者之一。畢業于堪薩斯州立大學新聞學與大眾傳媒專業，並通過沃什伯恩大學取得了教師資格。她負責過圖書館媒體運營，教過英語語言藝術課，出版有《走進穀歌課堂》(Introduction to Google Classroom)。她和丈夫以及兩個孩子一起生活在堪薩斯州的霍爾頓。
希瑟·亨得利(Heather Hundley)，《成長型思維訓練》作者之一。目前是堪薩斯州霍爾頓市USD 336小學的課程主任和校長助理。希瑟擁有沃什伯恩大學的基礎教育學位，和貝克大學的教育和學校領導碩士學位。她曾擔任過沃什伯恩大學的職前教師主管與客座講師，以及格林布什東南堪薩斯教育服務中心的教學支持專家。她和丈夫及三個孩子生活在霍爾頓。

讓孩子永葆自我突破、追求卓越的能力會學習的孩子都是成長型思維！成長型思維訓練系列，教育界諾貝爾獎“一丹獎”獲獎成果實際應用。實用的策略、步驟與技巧，發掘孩子非智力因素，釋放孩子無限潛能。從幼兒園到中學，教師家長都在讀。青豆書坊出品。

成長型思維研究成果獲得首屆全球最大教育單項獎――一丹獎不同的思維模式，決定不同的成長高度《成長型思維訓練2》提供更多有關成長型思維的策略、技巧、思想和研究成果2006 年，斯坦福大學的行為心理學教授卡羅爾·德韋克公佈了自己 30 多年的研究成果：兩種思維理論。德韋克認為，固定型思維與成長型思維決定著一個人能否成功。2017年，由於成長型思維對教育的巨大意義，德韋克教授榮獲首屆全球最大的教育單項獎――一丹獎。該獎被稱為是教育界的諾貝爾獎。
什麼是固定型思維： 相信我們出生時帶有固定量的才智與能力。採取固定型思維的人傾向於回避挑戰與失敗，從而剝奪了自己過上富於體驗與學習的生活。
什麼是成長型思維： 相信通過練習、堅持和努力，人類具有學習與成長的無限潛力。採取成長型思維的人能夠沉著應對挑戰，他們不怕犯錯或難堪，而是專注于成長的過程。 從兩種思維的簡單定義我們就能發現這兩種思維方式的巨大不同，而選擇何種思維方式會對一個人的一生產生巨大的影響。可以說，不同的思維方式則是決定一個人最終能夠達到的成功高度的決定性因素之一。
這兩種對立的思維模式――固定型與成長型――存在於我們每個人的身上。德韋克教授指出：所有人在生命之初都有著成長型思維。事實上，嬰兒是成長型思維的典範。他們不在乎自己說的話是否有意義，因為他們正在學習說話。如果他們走了幾步之後摔倒了，他們會立刻站起來，因為他們正在學習走路。一旦孩子們能夠評價自我，有些孩子會變得懼怕挑戰。他們會害怕自己不夠聰明。他們的思維變得保守和固定，那種生機勃發的學習狀態即告終結。如何挖掘天然存在我們身上的成長型思維，找回如嬰兒般生機勃發的學習狀態？
在暢銷書《成長型思維訓練》中，我們已經知道，成長型思維是可以培養的。作為續集，本書將分享更多的策略、技巧、思想和研究成果，幫助老師理解思維模式，並幫助老師把這種思維模式應用在更多的教學領域，最終幫助學生獲得積極的收穫。

目錄


中文版序言 花只會開在你種過的地方
前言 熱身
第 1 章 做最好的自己
第 2 章 建立積極的關係
第 3 章 頭腦訓練
第 4 章 使命：元認知
第 5 章 失敗之後(失敗是成功之母)
第 6 章 羞辱遊戲
第 7 章 人際交流
第 8 章 營造快樂、合作的課堂
第 9 章 增加參與
第10 章 登月行動
第11 章 自我關懷與反思
注釋
致謝