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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
視覺障礙者是個體間特質與能力差異極大的群體，本書共分五個部分、十六章。從不同面向，介紹視覺障礙專門領域的技能與課程，並試圖去除社會大眾對視覺障礙者的刻版印象。
第一部分：理論基礎與障礙概念
介紹視覺障礙服務的歷史發展、不同程度視覺損傷者的身心特質與輔導策略。從社會學的觀點，重新詮釋特殊教育與障礙的概念，藉此引發社會大眾與專業人士的省思。
第二部分：教育階段的服務
介紹融合教育的專業團隊與教育領導者的角色；探究視障幼兒的特質與協助策略；說明資源教室提供視障大學生的服務與專業人員遭遇的挑戰。
第三部分：專業領域課程與技能
除點字與定向行動教學，專業團隊應能評估學生學習媒介與輔助科技的需求，協助學生應用功能性視覺能力完成課程學習與生活適應。
第四部分：視覺障礙的特殊群體
探究視皮質損傷者與雙重殊異學生的評估、特質與協助策略。
第五部分：職業準備與職場支持
專業團隊應協助學生探索職業興趣與了解職務再設計的服務，以利視障者在競爭性職場就業。導盲犬能協助視障者有效的行動於學校、職場與社區。
第一部分：理論基礎與障礙概念
介紹視覺障礙服務的歷史發展、不同程度視覺損傷者的身心特質與輔導策略。從社會學的觀點，重新詮釋特殊教育與障礙的概念，藉此引發社會大眾與專業人士的省思。
第二部分：教育階段的服務
介紹融合教育的專業團隊與教育領導者的角色；探究視障幼兒的特質與協助策略；說明資源教室提供視障大學生的服務與專業人員遭遇的挑戰。
第三部分：專業領域課程與技能
除點字與定向行動教學，專業團隊應能評估學生學習媒介與輔助科技的需求，協助學生應用功能性視覺能力完成課程學習與生活適應。
第四部分：視覺障礙的特殊群體
探究視皮質損傷者與雙重殊異學生的評估、特質與協助策略。
第五部分：職業準備與職場支持
專業團隊應協助學生探索職業興趣與了解職務再設計的服務，以利視障者在競爭性職場就業。導盲犬能協助視障者有效的行動於學校、職場與社區。
作者簡介
現任
國立清華大學特殊教育學系副教授
學歷
美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(Ph.D.)
美國哥倫比亞大學特殊教育碩士(M.A.)
國立臺灣師範大學特殊教育學系學士(B.A.)
獲獎
榮膺國立臺灣師範大學第六屆傑出校友
考取教育部專案培育研究計劃獎學金
考取教育部公費留學考試
代表國際扶輪社扶輪大使赴美交流
經歷
國立新竹教育大學特殊教育學系助理教授
教育部身心障礙十二年就學安置視覺障礙委員會安置委員
行政院勞動部促進視覺障礙者就業政策諮詢小組委員
考試院國家文官學院公務人員晉升官等訓練講座
行政院人事行政總處地方行政研習中心講座
國立臺中啟明學校教師
國立清華大學特殊教育學系副教授
學歷
美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(Ph.D.)
美國哥倫比亞大學特殊教育碩士(M.A.)
國立臺灣師範大學特殊教育學系學士(B.A.)
獲獎
榮膺國立臺灣師範大學第六屆傑出校友
考取教育部專案培育研究計劃獎學金
考取教育部公費留學考試
代表國際扶輪社扶輪大使赴美交流
經歷
國立新竹教育大學特殊教育學系助理教授
教育部身心障礙十二年就學安置視覺障礙委員會安置委員
行政院勞動部促進視覺障礙者就業政策諮詢小組委員
考試院國家文官學院公務人員晉升官等訓練講座
行政院人事行政總處地方行政研習中心講座
國立臺中啟明學校教師
目次
第一部分 理論基礎與障礙概念
第一章 緒論
第二章 視覺障礙的特質與輔導
第三章 特殊教育社會學
第二部分 教育階段的服務
第四章 融合教育
第五章 早期療育
第六章 大學資源教室服務
第三部分 專業領域課程與技能
第七章 功能性視覺評估
第八章 學習媒介
第九章 點字教學
第十章 定向行動
第十一章 輔助科技
第四部分 視覺障礙的特殊群體
第十二章 視皮質損傷
第十三章 雙重殊異學生
第五部分 職業準備與職場支持
第十四章 生涯與職業發展
第十五章 職業重建與職務再設計
第十六章 導盲犬
第一章 緒論
第二章 視覺障礙的特質與輔導
第三章 特殊教育社會學
第二部分 教育階段的服務
第四章 融合教育
第五章 早期療育
第六章 大學資源教室服務
第三部分 專業領域課程與技能
第七章 功能性視覺評估
第八章 學習媒介
第九章 點字教學
第十章 定向行動
第十一章 輔助科技
第四部分 視覺障礙的特殊群體
第十二章 視皮質損傷
第十三章 雙重殊異學生
第五部分 職業準備與職場支持
第十四章 生涯與職業發展
第十五章 職業重建與職務再設計
第十六章 導盲犬
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