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作者簡介
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本書從古希臘羅馬的正統權威、中世紀的寓言遺俗、清教與資本主義文化、維多利亞時代的想像天地，直到當代兒童文學的新發展趨勢，詳細梳理了從《伊索寓言》到《哈利‧波特》以來兩千多年的兒童閱讀的發展歷程；試圖闡明以下觀點：兒童文學的歷史即文學的歷史，文學不等於純文學作品。對於當代文學而言，人們面對的問題不再是“什麼是文學”，而是“什麼不是文學”。
作者簡介
塞思‧勒若(Seth Lerer)，美國加州大學聖迭戈分校傑出的文學教授，1981年獲得芝加哥大學哲學博士學位，長期專注於文學史、語言史及兒童文學的研究。 他於1981年――1990年執教普林斯頓大學，1991年――2008年執教斯坦福大學，2009年――2014年擔任加州大學聖迭戈分校藝術與人文學院院長。2009年獲美國國家圖書評論獎，2010年獲杜魯門‧卡波特文學批評獎。
名人/編輯推薦
如何界定“兒童文學”？《伊索寓言》為何在古典時期、中世紀乃至現在一直備受推崇？清教文化、洛克以及達爾文對兒童文學的發展產生了怎樣的影響？男孩讀物與女孩書籍各自的書寫傳統是什麼？文學閱讀塑造了兒童嗎？這部頗有影響的兒童文學史學術專著，將逐一解開上述謎題。從古希臘羅馬的正統權威、中世紀的寓言遺俗、清教與資本主義文化、維多利亞時代的想像天地，直到當代兒童文學的新發展趨勢，本書詳細梳理了兩千多年的兒童閱讀和教育傳統，呈現出從古典到當代的西方對兒童、兒童讀物以及閱讀本身的思考。作者視野宏闊，以文學、歷史、哲學與社會政治的交叉視角，對眾多兒童文學大師的經典作品做了獨到的分析，展現了兒童文學豐富多樣的面貌。
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