入侵檢測與入侵防禦實驗指導（簡體書）

網絡空間安全重點規劃叢書編審委員會顧問委員會主任： 沈昌祥（中國工程院院士）

特別顧問： 姚期智（美國國家科學院院士、美國人文與科學院院士、中國科學院院士、“圖靈獎”獲得者）

何德全（中國工程院院士）蔡吉人（中國工程院院士）

方濱興（中國工程院院士）吳建平（中國工程院院士）

王小雲（中國科學院院士）管曉宏（中國科學院院士）

馮登國（中國科學院院士）王懷民（中國科學院院士）

主任： 封化民

副主任： 李建華俞能海韓臻張煥國

委員： （排名不分先後）

蔡晶晶曹珍富陳克非陳興蜀杜瑞穎杜躍進

段海新範紅高嶺宮力谷大武何大可

侯整風胡愛群胡道元黃繼武黃劉生荊繼武

寇衛東來學嘉李暉劉建偉劉建亞馬建峰

毛文波潘柱廷裴定一錢德沛秦玉海秦拯

秦志光仇保利任奎石文昌汪烈軍王勁松

王軍王麗娜王美琴王清賢王偉平王新梅

王育民魏建國翁健吳曉平吳雲坤徐明

許進徐文淵嚴明楊波楊庚楊義先

於暘張功萱張紅旗張宏莉張敏情張玉清

鄭東周福才周世傑左英男

叢書策劃： 張民21世紀是信息時代，信息已成為社會發展的重要戰略資源，社會的信息化已成為當今世界發展的潮流和核心，而信息安全在信息社會中將扮演極為重要的角色，它會直接關係到國家安全、企業經營和人們的日常生活。 隨著信息安全產業的快速發展，全球對信息安全人才的需求量不斷增加，但我國目前信息安全人才極度匱乏，遠遠不能滿足金融、商業、公安、軍事和政府等部門的需求。要解決供需矛盾，必須加快信息安全人才的培養，以滿足社會對信息安全人才的需求。為此，教育部繼2001年批準在武漢大學開設信息安全本科專業之後，又批準了多所高等院校設立信息安全本科專業，而且許多高校和科研院所已設立了信息安全方向的具有碩士和博士學位授予權的學科點。

信息安全是計算機、通信、物理、數學等領域的交叉學科，對於這一新興學科的培養模式和課程設置，各高校普遍缺乏經驗，因此中國計算機學會教育專業委員會和清華大學出版社聯合主辦了“信息安全專業教育教學研討會”等一系列研討活動，並成立了“高等院校信息安全專業系列教材”編審委員會，由我國信息安全領域著名專家肖國鎮教授擔任編委會主任，指導“高等院校信息安全專業系列教材”的編寫工作。編委會本著研究先行的指導原則，認真研討國內外高等院校信息安全專業的教學體系和課程設置，進行了大量具有前瞻性的研究工作，而且這種研究工作將隨著我國信息安全專業的發展不斷深入。系列教材的作者都是既在本專業領域有深厚的學術造詣,又在教學第一線有豐富的教學經驗的學者、專家。

該系列教材是我國第一套專門針對信息安全專業的教材，其特點是：

① 體系完整、結構合理、內容先進；

② 適應面廣： 能夠滿足信息安全、計算機、通信工程等相關專業對信息安全領域課程的教材要求；

③ 立體配套： 除主教材外，還配有多媒體電子教案、習題與實驗指導等；

④ 版本更新及時，緊跟科學技術的新發展。

在全力做好本版教材，滿足學生用書的基礎上，還經由專家的推薦和審定，遴選了一批國外信息安全領域優秀的教材加入系列教材中，以進一步滿足大家對外版書的需求。“高等院校信息安全專業系列教材”已於2006年年初正式列入普通高等教育“十一五”國家級教材規劃。

2007年6月，教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會成立大會暨第一次會議在北京勝利召開。本次會議由教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會主任單位北京工業大學和北京電子科技學院主辦，清華大學出版社協辦。教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會的成立對我國信息安全專業的發展起到重要的指導和推動作用。2006年，教育部給武漢大學下達了“信息安全專業指導性專業規範研製”的教學科研項目。2007年起，該項目由教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會組織實施。在高教司和教指委的指導下，項目組團結一致，努力工作，克服困難，歷時5年，制定出我國第一個信息安全專業指導性專業規範，於2012年年底通過經教育部高等教育司理工科教育處授權組織的專家組評審，並且已經得到武漢大學等許多高校的實際使用。2013年，新一屆教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會成立。經組織審查和研究決定，2014年以教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會的名義正式發佈《高等學校信息安全專業指導性專業規範》（由清華大學出版社正式出版）。

2015年6月，國務院學位委員會、教育部出臺增設“網絡空間安全”為一級學科的決定，將高校培養網絡空間安全人才提到新的高度。2016年6月，中央網絡安全和信息化領導小組辦公室（下文簡稱中央網信辦）、國家發展和改革委員會、教育部、科學技術部、工業和信息化部及人力資源和社會保障部六大部門聯合發佈《關於加強網絡安全學科建設和人才培養的意見》（中網辦發文〔2016〕4號）。2019年6月，教育部高等學校網絡空間安全專業教學指導委員會召開成立大會。為貫徹落實《關於加強網絡安全學科建設和人才培養的意見》，進一步深化高等教育教學改革，促進網絡安全學科專業建設和人才培養，促進網絡空間安全相關核心課程和教材建設，在教育部高等學校網絡空間安全專業教學指導委員會和中央網信辦資助的網絡空間安全教材建設課題組的指導下，啟動了“網絡空間安全重點規劃叢書”的工作，由教育部高等學校網絡空間安全專業教學指導委員會秘書長封化民教授擔任編委會主任。本規劃叢書基於“高等院校信息安全專業系列教材”堅實的工作基礎和成果、陣容強大的編審委員會和優秀的作者隊伍，目前已經有多本圖書獲得教育部和中央網信辦等機構評選的“普通高等教育本科國家級規劃教材”“普通高等教育精品教材”“中國大學出版社圖書獎”和“國家網絡安全優秀教材獎”等多個獎項。

“網絡空間安全重點規劃叢書”將根據《高等學校信息安全專業指導性專業規範》（及後續版本）和相關教材建設課題組的研究成果不斷更新和擴展，進一步體現科學性、系統性和新穎性，及時反映教學改革和課程建設的新成果，並隨著我國網絡空間安全學科的發展不斷完善，力爭為我國網絡空間安全相關學科專業的本科和研究生教材建設、學術出版與人才培養做出更大的貢獻。

我們的Email地址是： zhangm@tup.tsinghua.edu.cn，連絡人： 張民。

“網絡空間安全重點規劃叢書”編審委員會入侵偵測與入侵防禦實驗指導出版說明沒有網絡安全，就沒有國家安全；沒有網絡安全人才，就沒有網絡安全。

為了更多、更快、更好地培養網絡安全人才，許多學校都加大投入，聘請優秀教師，招收優秀學生，建設一流的網絡空間安全專業。

網絡空間安全專業建設需要體系化的培養方案、系統化的專業教材和專業化的師資隊伍。優秀教材是培養網絡空間安全專業人才的關鍵基礎，編寫網絡空間安全專業優秀教材是一項十分艱巨的任務。原因有二: 其一，網絡空間安全的涉及面非常廣，至少包括密碼學、數學、計算機、通信工程等多門學科，因此，其知識體系龐雜，難以梳理；其二，網絡空間安全的實踐性很強，技術發展、更新非常快，對環境和師資要求也很高。

本書為“入侵偵測與入侵防禦”課程的配套實驗指導教材。通過實踐教學，讓學生理解和掌握入侵偵測系統與入侵防禦系統的基本配置、功能配置、資料分析功能，從而培養學生對入侵偵測系統與入侵防禦系統的部署、應用和安全運維能力。

本書共分為5章。第1章介紹入侵偵測與入侵防禦系統的基本配置，第2章介紹入侵偵測系統功能配置，第3章介紹入侵防禦系統功能配置，第4章介紹入侵偵測與入侵防禦系統資料分析，第5章介紹綜合課程設計。

本書編寫過程中得到奇安信集團熊瑛、裴智勇、張博、陳隆沛和北京郵電大學雷敏等專家學者的鼎力支持，在此對他們的工作表示衷心的感謝！

由於作者水準有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，歡迎讀者批評指正。

作者2020年3月

第1章入侵偵測與入侵防禦系統的基本配置1

1.1入侵防禦系統基本設置實驗1

1.2入侵防禦系統維護升級實驗11

1.3入侵防禦系統網絡接口配置實驗24

1.4入侵防禦系統設定檔實驗28

1.5IDS&IPS的功能和部署38

第2章入侵偵測系統功能配置39

2.1入侵偵測系統旁路部署實驗39

2.2入侵偵測系統流量監控實驗46

2.3入侵偵測系統SQL注入攻擊檢測實驗54

第3章入侵防禦系統功能配置63

3.1入侵防禦系統組態嚮導實驗63

3.2入侵防禦系統基於時間管理的應用組管理實驗68

3.3入侵防禦系統敏感性資料管控實驗78

3.4入侵防禦系統URL管控實驗86

3.5入侵防禦系統安全防禦管控實驗90

3.6入侵防禦系統郵件管控實驗99

3.7入侵防禦系統DDoS防護實驗118

第4章入侵偵測與入侵防禦系統資料分析141

4.1入侵防禦系統業務分析實驗141

4.2入侵防禦系統流量監控實驗149

4.3入侵防禦系統事件監控實驗157

4.4入侵防禦系統會話監控實驗167

4.5入侵防禦系統報表管理實驗172

4.6入侵防禦系統事件取證實驗180

4.7IDS和IPS的資料分析189

第5章綜合課程設計191