初中數學再創造:基於再創造數學觀的反思性學習研究(簡體書)
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本書從數學史入手,結合數學教育,旨在提升學生的再創造能力,激活學生數學學習的自主性,以反思性學習引導學生關注數學學習方法等元認知,立足單元結構,學會提出問題。進而改善數學學科的教學現狀。
本書共分三大部分,第一部分為數學史與數學創造,內容包括數字大觀、從分數到分式的課例、燦爛如花的希臘文明、HPM下初中函數思想與坐標系概念的建立;第二部分為從數學到數學教育,內容包括數學的本質、數學教育;第三部分為基於再創造數學教育觀的初中生反思性學習指導研究,內容主要為課題結題報告;第四部分為我們的共讀,內容包括弗賴登塔爾伴我行、弗賴登塔爾共讀:思維的碰撞與啟迪、共讀《數學簡史》。
本書共分三大部分,第一部分為數學史與數學創造,內容包括數字大觀、從分數到分式的課例、燦爛如花的希臘文明、HPM下初中函數思想與坐標系概念的建立;第二部分為從數學到數學教育,內容包括數學的本質、數學教育;第三部分為基於再創造數學教育觀的初中生反思性學習指導研究,內容主要為課題結題報告;第四部分為我們的共讀,內容包括弗賴登塔爾伴我行、弗賴登塔爾共讀:思維的碰撞與啟迪、共讀《數學簡史》。
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