Einbezug mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in den Deutschunterricht: Erarbeitung eines Unterrichtsmaterials für den Bereich Sprachreflexion anha

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P輐agogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Universit酹 Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, wie mehrsprachige SuS in den Deutschunterricht eingebunden werden k霵nen. Dabei werden die derzeitigen Bildungschancen von mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen veranschaulicht. Damit zusammenh鄚gend soll ein Blick auf den schulischen und au erschulischen Sprachgebrauch der SuS mit Migrationshintergrund geworfen werden. Anschlie end werden die Chancen und Herausforderungen des Sprachgebrauchs von mehrsprachigen Lernenden im Deutschunterricht herausgearbeitet. Damit einhergehend wird die Sprachreflexion und die Sprachbewusstheit in den Vordergrund gerkt und M鐷lichkeiten angeboten, wie man als Lehrkraft die Mehrsprachigkeit der SuS nutzen kann. In diesem Zusammenhang wird auf die Scaffolding-Methode verwiesen und die Makro- und Mikro-Ebenen der Methode n鄣er erl酳tert. Dahingehend wird f den Kompetenzbereich "Sprache und Sprachgebrauch untersuchen" ein exemplarisches Unterrichtsmaterial veranschaulicht und eine Unterrichtseinheit illustriert.