學校領導：理念、脈絡與實踐

在幸福感受到重視的當代社會，學校領導透過理性、情緒、組織與家庭等途徑，動員和影響他人的行為，連貫和達成學校共同之目的與目標，營造符應PERMAH（positive emotion, engagement, relationships, meaning, accomplishment, health）六大支柱的正向學校教育，是時代精神大勢所趨。本書在於描繪學校領導的理念、脈絡與實踐，具有下列特色：第一，本書涵括重建領導的質性探究與指標建構、中層領導、正向組織領導、校長幸福感、初任校長領導等主題，具有豐富的領導理念；第二，學校背景脈絡包括國小、高級中等學校（包括國中層級）、私立學校（包括國小、國中層級）和特殊學校（包括國小、國中和高中層級）；第三，以最佳實踐的個案或經驗分析，探究領導實踐的典範，提供學習的楷模標竿；第四，運用質性（個案研究、現象學研究）、量化方法（複合多評準決策）及多樣的研究架構，展現深度的跨領域領導實踐智慧；第五，每章均列舉實用的領導名言，提供問題討論、教育相關影片、紀錄片或題材，作為延伸學習的內容。

第1章　緒論/1
第一節　學校領導的背景脈絡/2
第二節　本書內容及特色/6
領導沙龍/12
第2章　都市大型學校的領導：重建領導/15
第一節　前言/16
第二節　文獻探討/18
第三節　研究設計與實施/21
第四節　研究結果與討論/24
第五節　結論與建議/45
領導沙龍/48
第3章　國小初任校長社會化：揚帆起航/51
第一節　前言/52
第二節　初任校長社會化的意涵/54
第三節　研究設計與實施/57
第四節　初任校長社會化之分析/60
第五節　結論與建議/80
領導沙龍/82
第4章　特殊學校的學校領導：關懷倫理/87
第一節　前言/88
第二節　文獻探討/90
第三節　研究設計與實施/92
第四節　研究結果與分析/94
第五節　結論與建議/118
領導沙龍
第5章　私立學校的學校領導：績效責任/123
第一節　前言/124
第二節　文獻探討/125
第三節　研究設計與實施/129
第四節　研究結果與討論/133
第五節　結論與建議/152
領導沙龍/155
第6章　中途學校的學校領導：友善校園/159
第一節　前言/160
第二節　文獻探討/162
第三節　研究設計與實施/166
第四節　研究結果與討論/169
第五節　結論與建議/187
領導沙龍/189
第7章　高級中等學校的領導：賦權增能/193
第一節　前言/194
第二節　高中校長領導的相關文獻回顧/197
第三節　研究方法與實施/201
第四節　研究結果分析/204
第五節　討論/221
第六節　結論與建議/224
領導沙龍/228
第8章　國小校長幸福感：PERMA架構/231
第一節　前言/232
第二節　文獻探討/235
第三節　研究設計與實施/241
第四節　研究結果分析/244
第五節　討論、結論與建議/258
領導沙龍/264
第9章　中小學中層領導：理論與實踐/269
第一節　前言/270
第二節　中層領導的相關理論/272
第三節　中層領導的定義、影響因素與實踐/274
第四節　中層領導的相關研究/280
第五節　結論與建議/282
領導沙龍/284
第10章　學校正向組織領導：理論與實踐/287
第一節　前言/288
第二節　正向組織定義與相關名詞/290
第三節　正向組織的理論基礎/293
第四節　正向組織的特徵/299
第五節　正向組織的構面/303
第六節　結論與建議/307
領導沙龍/310
第11章　國小校長重建領導指標的建構/313
第一節　前言/314
第二節　文獻探討/317
第三節　研究設計與實施/321
第四節　研究結果分析與討論/332
第五節　結論與建議/345
領導沙龍/349