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商品簡介
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本書從中國教師教育理論嬗變、形態演進、政策沿革、課程範式變遷和研究索跡等五篇切入，對中國教師教育進行了全景式透視。篇一從共時視角闡釋了西方教師教育理論在中國的接受，從歷時視角對中國傳統教師教育理論的演變進行梳理，在此基礎上呈現了中國教師教育理論的當代途徑，並對理論發展的未來走向進行了分析。篇二系統梳理了從私塾、書院、上海南洋公學、京師大學堂、民國訓育教師教育、新中國大眾教師教育到當代科學教師教育等形態的嬗演歷程。篇三聚焦教師教育政策，回顧了中國晚清時期的教師教育政策，分析了民國時期教師教育政策的迂回演進，並在此基礎上對日臻完善的新中國教師教育政策進行了評析。篇四基於對課程與價值的概念厘定，呈現了文化價值、知識價值、學術價值等課程價值取向內涵，探究了文化傳統、社會環境、教育思潮、教育政策、教育資源等在價值取向生成中的作用機理。篇五基於對國內外中國教師教育研究文獻的量化統計，描寫分析了中國教師教育研究的圖景、熱點及方法，並基於此對該領域研究進行了現狀評析和前景展望。
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