商品簡介
同時，通過介紹動機理論，提出課堂管理的建設性方法。書中的一百條實用教育策略和方法，足以幫你應對各種各樣的課堂問題。
作者簡介
[英]尼古拉S.摩根
國際著名的教育顧問、作家、教師。擁有超過20年的一線教學和研究經驗，為教師、家長提供扎實的培訓課程，幫助教師走出教學困境、激發學生內在動力和學習熱情。
[英]吉莉安·埃利斯
小學校長，聯合英國南威爾士當局成立行為管理小組，通過創造積極的學習文化，引發孩子們的學習興趣，並積極的促進學校與家庭團體的深度合作。
目次
第一部分 營造積極的學習環境
技巧1 治校策略
技巧2 積極的方法
技巧3 行之有效的規則
技巧4 有效的糾正措施
技巧5 正強化
第二部分 積極的課堂管理
技巧6 建立有效的慣例
技巧7 幫助孩子順利融入教室
技巧8 解決遲到問題
技巧9 出色完成課程教學
技巧10 集會時終止不必要行為
技巧11 禁止學生擅自離開教室
技巧12處理圍繞去洗手間產生的問題
技巧13 幫助孩子順利離開教室
第三部分 重新集中注意力
技巧14 吸引孩子的注意力
技巧15 解決缺乏動力問題
技巧16 克服健忘
技巧17處理尋求關注行為
技巧18 防止孩子大聲喊叫
技巧19 阻止孩子製造噪聲
第四部分 樹立自信心
技巧20 鼓勵缺乏自尊的孩子
技巧21幫助缺少朋友的孩子
技巧22 處理撒謊行為
技巧23 鼓勵頻繁哭泣的孩子
第五部分 挑戰性行為
技巧24 幫助不聽從指示的孩子
技巧25 改良攻擊性行為
技巧26 阻止孩子隨地吐口水
技巧27 解決說臟話的問題
書摘/試閱
非語言表達，然後通過詢問其他孩子和教職工，收集盡可能多的證據，勾勒出該事件的完整畫面。如果你不相信這個孩子說的是真話，不要直接說“你在撒謊”，你可以說“我了解了，但你確定這是事實嗎？”。
● 犯錯
安慰孩子，讓他們相信所有人都會犯錯，而犯錯歷來是通向學習的門戶。作為人類，我們都會犯錯，我們應把犯錯視為一種有價值且有效的學習方式。當孩子犯錯時，我們應該鼓勵他們把它看作是一個有價值的學習過程，並幫助他們決定如何解決這一問題。
● 閱讀療法
為了幫助孩子理解並學會管理自己的情緒，可以向他們介紹一套書，比如關於講真話的書。孩子們有時會發現很容易與書中的人物產生共鳴，這本身就能幫助他們理解自身的問題，並找出應對策略。
● 後續步驟
當認定學生做出上述行為，並嘗試和實施了一種技巧後，你可能會發現該行為依然在發生。以下為針對此情況做出後續步驟的建議。
第一步 安排與家長或監護人見面，討論孩子的行為以及解決問題的思路。
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