成為學霸：培養高分逆襲的考試腦思維。元夢媽媽推薦！九三學長帶你擺脫假努力！（簡體書）

如何記筆記，才能加深記憶？如何背知識，才能又快又好？如何晚自習，才能專注高效？

看似具體的學習困境，其實背後都與思維模型和學習方法有關。

九三學長祁子凱曾經是一名學習吃力的中下遊學生，但是憑借對於學習方法的理解，用2個月逆襲為班級第3名，3個月突擊高考659分。

在本書中，他指出學習的本質，並結合理論知識、經典的學習方法，為讀者分享了三大重點思維模型和超實用的學習法，幫助讀者擺脫學習困境，提高學習成績，成為自學習高手。

九三學長祁子凱，全網500萬粉絲知識博主。

中央人民廣播電視臺總臺云聽App職場類優質主播

2020亞太經合組織APEC未來之聲創變者

微博大學暑期訓練營講師

山東衛視《求職高手》觀察團嘉賓。

2個月逆襲成為班級前3名，3個月突擊高考659分，2012年考入廈門大學經濟學院。2016級美國雪城大學（Syracuse University）新媒體管理碩士。

全網500萬粉絲的知識博主，“學霸之路”視頻專欄總播放量4.5億，收藏量9.6萬（數據截至本書出版前夕）。

曾就職於百度人工智能事業部，目前是字節跳動人工智能高級產品經理。

★不是別人家的孩子，他能做到的，你也可以！2個月逆襲成為班級前3名，3個月突擊高考659分，2012年考入廈門大學經濟學院。2016級美國雪城大學（Syracuse University）新媒體管理碩士。用3年時間，從產品小白，成為互聯網大廠人工智能高級產品經理。

★一本書明白學習的意義，讓你從此成為“自學習”高手。學習的本質+三種思維模型+實用的學習技巧，九三學長祁子凱手把手助你少熬夜、少刷題，快速提高成績。

★升學規劃導師張雪峰，長江商學院助理院長楊曉燕，清華五道口高管教育中心在線項目負責人牛萌，投資人、美在當下品牌創始人辰薇誠意推薦。

★推薦閱讀人群：想要學有所成考入理想學校的學生、為孩子的成長殫精竭慮家長，以及在快速變化的時代需要升級認知和思維模式的終身學習者。

大家好，我是祁子凱，一個在學生時代親身經歷過兩次學習成績逆襲的人。

第一次是在初一第一學期，我的成績在六七十人的班級裡排50多名，妥妥的後進生了。也不是我當時不好好學習，而是周圍同學提前學了太多初中知識。就拿英語這個學科來說，初一上學期的課程安排明明是從零開始學習音標，當我還在一個音標一個音標地痛苦記憶時，其他同學早就能熟練掌握所有音標了。因為音標學習進度太慢，我在初一好不容易競選上的英語課代表還被公開罷免了，搞得我回家哭了很久。

不過從期中考試到期末考試，我用了兩個月的時間就成功逆襲到班級第四名。在這兩個月，我做了一件事，那就是找榜樣。期中考試完，班主任讓所有人從班裡挑選出一個同學作為自己的學習榜樣，然後把這位同學的名字寫到一張紙上，貼到自己課桌的左上角。之後的每一次考試，無論是大考還是小考，都需要把自己的成績和這位學習榜樣進行對比。班主任是想通過這種方式，幫助我們建立競爭意識，所以她建議我們不要選差距太大的同學，而是選比自己成績好一些的同學就行。可我當時一咬牙一跺腳，選了我們班期中考試第三名的同學作為學習榜樣，然後鄭重其事地把寫有他名字的紙貼在了課桌上。

這個同學的成績實在太好了，整整兩個月的時間，大大小小幾十場考試，加上各種課前課後小測，我沒有一次考試成績是比這個同學高的。我最好的成績是一次歷史的課堂小測，我倆都拿了90分。除了這一次，我所有考試的成績都比他差遠了。可非常有趣的是，就是在這種成績差距下，我倆居然期末考試總分一模一樣，並列班級第四。我至今還記得那天公布期末考試成績後，那位同學看我的驚詫眼神，以及我內心的無比激動和興奮。這次逆襲成功後，我在初中的成績就一直穩定在班級前十了，後來中考也成功考入了當時我們當地最好的中學——煙臺二中。

在我的記憶裡，高中三年我就沒有度過一個完整的假期，無論是節假日還是寒暑假，絕大多數時間，我都是在寫作業和復習功課。開學之後的學習生活更辛苦，每天晚上要上四節晚自習，直到晚上10點放學，回家以後還要繼續學習到12點多才睡覺。第二天早上6點多就起床，飛奔到學校去上第一節早自習課。不僅每天作息時間都被學習任務排得滿滿的，更痛苦的是要面對成績的壓力。無論大考還是小考，都是對心態的巨大挑戰。一次考試考不好，很容易讓我們陷入自我懷疑甚至心態崩潰的境地。

我的整個高中都是在這種極度忙碌的高壓狀態下度過的。我對這種高壓狀態的學生生活是又愛又恨：它塑造了我很多日後引以為豪的質量，比如堅毅、可靠、自我驅動，但也讓我很多次臨近崩潰。

在我記憶中，心態最崩潰的一次考試是高一上學期的期中考試，也是我的第二次逆襲。與初一那次驚人地相似，這次我考得非常差，在70多人的班級裡排40多名。

這次考試讓我清醒地意識到，在這個高手如云的新班級裡，以往的努力已經遠遠不夠用了，想在新的班級裡取得更好的成績，我必須從學習方法和學習狀態上調整。後來的過程跟初一那次很像，我也是用了兩個月的時間，在期末考試中排名班級第三。

無論是小升初、初升高，還是進入大學，學生時代每一次環境變化帶給我們的都是一次新的挑戰。以往的你越優秀，越會在新的環境遇到更強的伙伴。這是巨大的挑戰，但也是很好的成長機會。

看了我的兩次逆襲經歷，你或許認為我可以算作學生時代傳統意義上的學霸了，可說句實話，我一直感覺自己是一個很不聰明的人。無論是記憶速度，還是對於數學這類學科的抽象理解能力，我的表現都非常平庸。我媽一直說我小時候太笨了，在小學時學英語怎麼也學不會。後來到了初高中，即使成績能一直穩定在上遊，我也清楚地知道自己的腦子不是很好用。比如，我的背誦速度很慢，一篇語文課文要反反復復背十幾遍才能勉強背下來；我的抽象思維能力很差，數學是我整個學生時代花了最多時間但成績最差的一個學科。

那麼，為什麼我能夠在智力並不突出的情況下，在學生時代完成兩次重要的逆襲呢？我認為這要歸功於一個學習習慣：總結適合自己的學習方法。

在我的學生時代，我最想感謝的人是我媽媽。她是一個非常溫柔、善良並且很會教育孩子的母親。她從來不強迫我學習，也不會苛責我的學習問題，而是用一種春風細雨的方式引導我。

我媽媽愛逛各種狀元學霸的分享論壇，然後把好的學習方法打印出來放到我的桌子上。這一張一張的A4紙是我學生時代最寶貴的財富，正是這些學習方法幫我養成了總結適合自己學習方法的習慣。而這一個個學習方法慢慢變成了我的“學習套路”，幫助我用更少的時間完成更多的學習任務，也幫助我在考試的時候少犯錯。

後來進入職場，這種習慣也給了我非常大的幫助。在這個分工越來越細化、行業更替越來越迅速的時代，學習能力成為一個職場人的核心競爭力。相比於學校，職場的學習時間更寶貴也更碎片化，想要在職場勝出，就更需要高效的學習能力。

我目前就職於國內一家頂級互聯網公司，在職學習的過程中，我又見識到了更多堪稱寶藏的工作方法。這些方法都是由世界級的企業培訓專家或者管理專家總結，又由一個個成功的人和公司驗證過的。比如本書即將分享的思維導圖和心流工作法，都是我在職場工作時親身實踐的高效方法。這些方法不僅幫助了我，也幫助了一代代的高效能職場人。

可能大家認識我是通過我的短視頻帳號——九三學長。這個學習博主帳號目前在全網（抖音/快手/小紅書/視頻號等）收獲了400萬粉絲的關注。做這個帳號的初心非常簡單，就是想分享一些我認為有價值的事情，比如我最新學到的學習方法、最近感悟到的職場經驗，或者我自己北漂生活的記錄。

在我所有的抖音視頻裡，最受大家歡迎的一個專欄是“學霸之路”。截至2021年8月1日，這個專欄超過3億播放量，7.5萬人收藏。這個專欄收集了我創作的143條關於提高學習能力的作品，包括如何高效做筆記、如何整理錯題本、如何寫好一篇作文等各種話題。很多同學在視頻下留言，說自從用了我分享的學習方法之後，成績真的有了可觀的提高，甚至學習心態都發生了改變。有位同學曾經留言，表示在用了我分享的做筆記方法之後，課堂效率有了大幅提升，期末考試進步了40多名。這真是一件令人興奮的事情。

可慢慢地我也發現，光有學習技巧是遠遠不夠的。對於很多同學而言，第一步是要解決思維上的事情。很多同學會說“我的智商不行”“我就不是學習這塊料”“學習沒有意義”……這些思維困局阻擋了我們的視線，認為自己和學霸處於兩種不同的世界。

可我們在真正破解底層思維的奧秘之後，就會發現，學霸之路是可以拆解的，是每個人都有希望做到的。那些之前看起來遙不可及的“好的學習基因”，只不過是學霸們後天養成的內在的底層思維。它們像是飛輪的點火器，一旦點著，學習能力就會像飛輪一樣越轉越快，從而進入良性循環。而在那之前，再多的學習技巧和時間投入都不會有很好的效果。

想從思維上讓更多的同學擁有超強的學習能力，也是我下決心寫這本書的初衷。在這本書裡，我會通過一個逆襲理念、三個逆襲思維和多個學習技巧，幫大家打造超強學習力，成為學霸！

在理念篇，我將破除大部分學生固有的錯誤觀念，讓大家擁有更加積極主動的理念，從心底感受到逆襲的動力和可能性。

在思維篇，我將分享三個優等生常見的優秀思維模型，幫助學子從思維上理解學習的本質，理解如何學習才是真正高效的學習。

在技巧篇，我將分享十多個優質的學習方法，其中包括費曼學習法、康奈爾筆記等世界公認的優秀學習方法，手把手教你逆襲的技巧。、

最後，我希望你可以把這本書當作一本學習說明書。我建議你先看完這本書的前五章，我在裡面詳細地分享了如何做到思維上的逆襲。從第6章開始，是關於各種學習場景下的學習方法。這部分內容不一定要按照本書的順序來閱讀，你可以基於自己目前學習中遇到的最大的困難調整閱讀順序。我還希望你可以在不同的學習階段都回來翻一翻這本書，尤其是在你遇到了學習難題的時候。我相信，每一次閱讀都會讓你有更深一層的體會和領悟。

不斷提升自己的學習能力是一生的事業，希望這本書可以在你學習的各個階段幫到你。

第一部分 理念篇

第1章 低效學習的元兇

為什麼有的人總是表現好-004

思維定式的危害-008

只有技巧遠遠不夠-010

思維轉換的力量-012

關於“思維轉換”的一封信-015

本章練習-019

第2章 學習的“第一性原理”

“第一性原理”-023

“鋼鐵俠”埃隆·馬斯克-024

學習的“第一性原理”-027

一輩子的修煉-030

關於“第一性原理”的一封信-032

本章練習-035

第二部分 思維篇

第3章 提升思維一：積極主動

人類獨有的稟賦-041

自我意識的價值-042

積極的人生修煉-044

積極思考檢查清單-046

想象力與積極主動-049

從改變語言做起-050

關於“積極主動”的一封信-053

本章練習-057

第4章提升思維二：以終為始

完成作業不重要-061

學習的終點-063

找到你的影響圈-065

好學生的飛輪效應-069

製作你的終點清單-073

關於“以終為始”的一封信-076

本章練習-080

第5章 提升思維三：要事第一

可怕的假努力-083

深陷焦慮的泥潭-086

聚焦最重要的事-088

治療拖延症-091

制訂“要事第一”周計劃-094

關於“要事第一”的兩封信-100

本章練習-107

第三部分 技巧篇

第6章 過目不忘記筆記

錯誤的筆記習慣-112

“以終為始”的筆記-114

改良版康奈爾筆記法-117

四色筆記憶法-130

本章練習-133

第7章 打破遺忘的痛苦

艾賓浩斯遺忘曲線-136

艾賓浩斯遺忘曲線復習計劃表-138

北大A4紙單詞法-144

克服厭倦心態-146

日常學習的復習節奏-148

本章練習-154

第8章 濃縮記憶單元

神奇的數字7-156

記憶群組-157

難題拆解-159

框架性記憶-161

製作你的思維導圖-164

本章練習-171

第9章 高效記憶的秘訣

低效記憶自檢清單-174

高效編碼的秘訣-176

日常記憶：精細化復述-178

考前記憶：費曼學習法-182

默寫類知識點記憶法：沉浸式記憶法-187 本章練習-192

第10章 日常如何專注學習

遊戲與專注力-195

神奇的心流體驗-197

進入學習圈-199

改良版番茄心流工作法-205

本章練習-211

第11章 上課犯困走神怎麼辦

一天最重要的事情-215

低效上課自檢清單-217

學長休息法-218

讓上課不再無聊-222

本章練習-227

第12章 高效晚自習

低效晚自習自檢-231

拖延症的病因-234

微習慣的力量-236

高效晚自習的時間安排-239

睡前幻燈片-241

本章練習-244

第1章低效學習的元兇

學習知識要善於思考，思考，再思考。——阿爾伯特·愛因斯坦│現代物理學家

很多同學認識我是因為我的自媒體帳號。從2019年開始，我在抖音、小紅書、視頻號等多個平臺正式成為一名知識博主。在兩年多的時間裡，我發布了200多條視頻，收獲了400萬粉絲的關注，也認識了很多有進取心的同學。

每天都會有上百名同學在我的視頻下評論，還有人給我發來大段的私信，訴說自己遇到的學習困境，尋求我的幫助。我也會利用下班的空余時間，盡可能多地瀏覽問題，解決疑惑。

在跟更多同學深入接觸後，我發現了一個讓我非常沮喪的現象：很多同學有著強烈的進取心，有想要突破自己的決心，但就是無法成功突破自己的瓶頸。所以，我曾沮喪地跟朋友說，即使我發再多的乾貨視頻，也總是很難真正地幫到他們。而他們的問題在我看來，卻又是非常容易解決的。

我選取了一些比較有代表性的問題，或許你可以從中找到共鳴：

●九三學長，你能幫幫我嗎？我還有一個月的時間就要高考了，但我的總分只有兩三百分，你覺得我還有希望嗎？

●九三學長，我的語文成績很差，你有什麼快速提高語文成績的方法嗎？

●我爸媽總說我很笨，但我真的很想取得好成績，九三學長，你說我還有機會嗎？

●九三學長，我今年考進了專科學校，我想專升本，但我覺得我做不到。

●我有個很好的朋友，前段時間我跟他吵架了，導致我最近的月考考得很差，我很絕望，我該怎麼辦？

●九三學長，我每天花很多時間寫作業，每天熬到很晚，白天沒有精神，成績也一直在中遊徘徊，我該怎麼辦？

●九三學長，我看了很多你的視頻，每次看後我都非常有動力，但堅持幾天就堅持不下去了，有什麼辦法能讓我更自律嗎？

這些問題頻頻出現在我帳號的私信、評論區裡，我能真實地感受到同學們被這些問題困擾時的痛苦。然而，這些問題不是一兩天就可以解決的。

為什麼有的人總是表現好

前段時間，我們部門來了五個還在讀大四的產品實習生，他們都就讀於國內非常好的大學，能夠進入我們產品部門也是經過層層選拔的，按理說他們都是出類拔萃的同學，但一個月之後，我發現他們的表現差別居然非常顯著。

產品部門實習生的主要工作就是協助正式員工處理一些基礎的產品工作，包括用戶調研、數據收集、行業分析等。如果表現得比較好，他們就有機會接觸到正式的產品設計工作。

在這些實習生中，表現最好的同學學習速度非常快，同樣的培訓之後，他完成一份調研報告的時間可以比別人快上數天，而且報告中各個模塊的內容也很優質。相比之下，另外幾個同學就表現平平了，調研報告的內容不夠深入，結論缺乏必要的邏輯性，整體結構也不夠完整。

問題出在哪裡？出於好奇心，我跟每個實習生單獨復盤了他們製作行業報告的過程。這次復盤，也幫我打開了心中一直以來的疑惑——為什麼學霸總能高效學習？

表現差的幾位同學是這樣製作行業報告的：

●在網上隨便搜了幾篇行業報告的樣例；

●照葫蘆畫瓢地把內容換成了本次調研的行業內容，比如把數據換成了本次調研行業的數據，圖表替換成了本次調研的分析圖表；

●基於這些內容簡單地進行了總結和評價；

●封裝成報告，完成了本次調研。

而那位表現最出色的同學是這樣完成一份高質量報告的：

●在網上找到十份左右不同行業的優秀行業報告樣例；

●製作了一份思維導圖，把這十份報告的大綱進行了拆解和組合，從而製作出了一份非常完善的優質行業報告大綱；

●基於大綱的每個要點，繼續拆解，讓調研更加細致，讓結論更有邏輯，比如在行業玩家這個部分，拆解出“需要基於行業上下遊來研究不同的行業玩家”，從而盡可能地完善調研內容；

●基於每個細分的要點，搜索相關數據和配套的其他報告的結論；

●基於多個論點的結論，形成了自己的思考和理解，以及後續計劃的建議；

●封裝成報告，並且配套了數據的所有來源，完成了本次調研。

這兩種方式的本質區別在哪兒？事實上，不在於工作態度、工作經驗，甚至不在於工作時間。本質區別在於，面對一個任務時，是否具備拆解任務的能力。這在互聯網領域也被叫作“第一性原理”。

表現好的實習生在面對一個複雜任務的時候，第一步是基於優秀案例進行結構拆解。這就好像我們在讀一篇作文範文，有的同學讀完覺得“這作文寫得真好，我啥時候能寫出這種文章”，而有的同學已經在拆分作文範文的行為結構：他的第一段是如何開頭的，運用了什麼修辭手法？中間行文採用了怎樣的文章結構，如何不斷遞進？結尾是如何點明主旨並做到首尾呼應的？

這位優秀的實習生因為充分拆分了任務，所以可以非常連貫地在後面的步驟中繼續拆分要點，並且可以有目的地對應要點，補充相關數據，結論當然就更有邏輯和說服力。於是，在相同的時間裡，他的報告質量最高。

不知道這個過程有沒有讓你聯想起你的學習過程。相同的時間裡，學霸總是可以學得又快又好，他們仿佛總有用不完的旺盛精力和強悍的記憶力。在上晚自習時，他們可以更快地完成作業；在課堂上，他們可以更快地理解新的知識點；在考試中，他們也總能取到高分。於是，有一些同學把這種差異歸因於基因、歸因於家庭，甚至歸因於自己的智商。真相真的是這樣嗎？

隨著畢業的時間越來越久，我越來越相信一個道理：人與人之間的根本差別在於思維模型的區別。與之相比，基因論、原生家庭論，或者智商論都顯得微不足道。優秀的人之所以擁有超強的學習能力，是因為他們具備“遇到問題—拆解問題—解決問題”的能力。在實際學習中，優秀人才遇到的問題、困難和其他同學一樣多，但他們總能明確地定義問題並且找到解決方法。長此以往，學習能力的差距就會變得非常大。

這件事給我的啟發是醍醐灌頂的。我開始理解為什麼很多同學花了很多時間去努力，不停地給自己“打雞血”、灌雞湯，卻仍然進步有限，因為他們從來沒有靜下心來認真地拆解過自己在學習過程中遇到的問題。他們就像那些表現較差的實習生，看別人在做什麼，自己就做什麼，從不真正思考自己的問題出在哪裡。

思維定式的危害

之前有位同學給我留言：“九三學長，我的作業總是做不完，導致我幾乎沒有時間復習。我每天都花很多時間寫作業，但最後成績依然沒有提高，我該怎麼辦？”、

我回復他：“很簡單啊，每天晚自習你先別寫作業，而是拿出一節課的時間把白天學的知識點全部溫習一遍。等你復習好了，你會發現你寫作業的速度快了很多，也能留出時間預習了。這樣你第二天的上課效率更高，晚上寫作業的速度也更快了。”

沒想到過了一天，這位同學這樣回復我：“我現在作業都寫不完，你還讓我預習，我哪兒有時間預習？”

我看到他的回復時，真的是又生氣又好笑。我明明給了解決方案，只要按照我的建議執行，一定能解決寫不完作業的問題。可是為什麼這位同學還要固執地深陷在自己設置的問題裡？

不過，當我跟更多的同學有了交流之後，我突然意識到，這個同學的思考方式其實反映了大部分同學學習低效的原因——大家都被自己的思維定式困住了！對此，我做了一個形象的比喻：每一個同學都是一只被困在自己思維牢籠裡的巨獸。

我們想象一下這個場景：有一只強大、壯碩的獅子，被困在一個無形的牢籠裡，雖然它力大無窮，但一直沒辦法真正發揮自己的能力。它有著突破牢籠的決心，有著提升自己的想法，甚至已經學習了很多乾貨技巧，卻一直在原地踏步。

為什麼“思維定式”可以讓你像一頭困獸，擁有巨大的潛能卻沒辦法發揮？因為你的思維方式直接決定了你的行為邏輯。拿剛才那個讓我哭笑不得的同學舉例，在他的思維定式裡，完成作業比什麼都重要。因此，基於這個前提條件，他寧願明天在完成作業這件事上浪費很多時間，也不願意打破惡性循環。

《烏合之眾》裡有這樣一句話：人類總是按照自己的思維方式去解釋世界，盡力把一切事物都和自己的理解力拉平。其實不僅僅是這位同學，當我們回顧人類的歷史時會發現，整個人類都會被思維定式困住，深陷在錯誤的判斷中徘徊不前。

在哥白尼提出“日心說”之前，整個歐洲都相信“地心說”，相信地球就是宇宙的中心。當哥白尼提出“日心說”後，哥白尼不僅被反對，甚至被迫害。可當人類真正接受“日心說”後，整個人類的天文學才迎來了重大的發展。

在“細菌說”提出之前，人類對於很多疾病根本無法判斷。即使最高明的醫生，治療被感染的病人時也多是連蒙帶猜。很多現在看起來荒唐的治療方法，在當時奪走了無數人的性命。

在牛頓提出“牛頓三大定律”之前，人類一直以亞裡士多德的自然哲學作為科學依據。牛頓的力學為人類迎來了工業革命，生產力得到巨大提高。幾百年後，愛因斯坦的相對論再一次顛覆牛頓的傳統力學，為物理學迎來了巨大的突破。

總有人可以突破自身思維的限制，帶領全人類實現一次又一次的突破。

此時我意識到，想要真正改變低效學習，最重要的是改變自己；想要改變自己，最重要的是改變對學習的看法。

只有技巧遠遠不夠

在我做自媒體的過程中，我發現一個非常有趣的現象，那就是對於我們這些知識博主來說，得到點讚多的視頻往往是那些技巧類的視頻，而那些跟大家聊思維、聊堅持、聊努力的視頻的數據表現往往很差。背後的原因也很簡單：現在的人更喜歡那些立竿見影、能幫助自己快速提升的超級技巧。

可真的存在超級技巧嗎？

不僅僅是自媒體存在這種風氣，就連我身邊的許多成年人也難以擺脫這種不勞而獲的僥幸心理。有人相信通過炒股可以一夜暴富，有人相信通過比特幣可以瞬間身家過億，有人創業不鉆研產品而把全部心思放在了營銷上面，可結果呢？那些相信投機致富的人，或許可以在牛市中贏取巨額收益，卻總會在下一次熊市裡連本帶利地賠進去。那些靠營銷起家的公司，往往開始階段越絢麗的，越是曇花一現。

我曾經見證過一家公司從興盛到衰敗的過程。這家公司以營銷起家，非常擅長各類營銷方法。在商業裡，營銷從來都不是壞事，但過分重視營銷，忽視了產品本身的好壞，就會像沒有根基的鮮花一樣，風一吹就散了。後來這家公司遇到了公關危機，通過營銷搭建起來的虛假繁榮瞬間破滅。沒有堅實的產品內核，注定會遇到泡沫破滅的一天，可謂“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”。

學習這件事也是一樣。

如果天天尋求快速提升的技巧，天天想著幾天之內考進班裡前幾名，就像是在追求海市蜃樓。我沒見過任何一個通過幾個技巧就擁有超強學習力的同學，我也沒見過哪個名校畢業生是通過幾天的努力就成為高手的。古人云“不積跬步，無以至千裡”，其中蘊含著樸素的真理。

我的生活閱歷越多，越堅信一個道理：真正能讓你變強、變優秀的，只有正確的辦法加上堅持不懈的努力。越樸素的道理，其中的力量越強悍。

很多同學開始關注我是通過我的一條視頻。

在那條視頻裡，我曾說自己在高一上學期，通過兩個月的時間，從班級40多名逆襲到班級第三。這確實是我親身經歷過的事情，但別人不知道的是我那兩個月背後的付出。

我從小就是一個不甘落後的人。當我從初中升到省重點高中的重點班時，我發現，經過中考的篩選，周圍的人實在太優秀了，相比之下，我的基礎很差。所以，在高一上學期的期中考試中，我只考了班裡的40多名。我非常清晰地記得自己看到排名後的心情，沮喪、懊悔、不甘之中又帶著企圖逆襲的決心。

在後面的兩個月時間裡，我幾乎把所有的時間都用在了學習上。我會在課間10分鐘的時候背英語單詞，我會在晚上睡覺前拼命地再背幾遍語文課文。白天課程結束，在晚自習前休息的一個小時裡，我一邊啃麵包，一邊做數學題。

在期末考試前，我已經反反復復地把每個科目的課本都背了四五遍。

當然，這個過程中也非常感謝媽媽的幫助。我媽媽有個非常有趣的習慣，她經常逛各種學習論壇。在我高中的時候，互聯網還沒有那麼發達，也沒有那麼多像我一樣的知識博主，但那時候論壇很興盛，裡面有一些學霸爸媽分享的帖子，也有一些中高考尖子生的經驗分享。我媽媽會把這些方法和帖子用A4紙打印出來，封裝好之後放在我的桌上。她從來沒有要求我看完，但她知道我會在休息的時候看一眼。我媽媽的這個習慣也幫助我很早就學會了借鑒別人的學習方法，逐漸總結出一套適合自己的學習體系。

通過我的故事，你是否體會到逆襲的真正原因是什麼了？不是某個超級技巧，而是因為不甘而產生的學習動力；是正確的學習思維，從而總結出適合自己的學習方法；是堅持下來的毅力和決心。

只有技巧是遠遠不夠的，只有努力也是不夠的，從改變自己的思維開始，我們才能真正一點兒一點兒地實現提升和躍遷。