劍橋創意寫作導論（簡體書）

伴隨著創意寫作全球化浪潮的到來，創意寫作教育迎來了宅在中國的機遇。十年間，中國創意寫作教育的主流聲音由“寫作可不可以教，作家可不可以培養”，轉變為“寫作誰來教，如何教”的實踐操作性問題。中國創意寫作的發展任重而道遠，大衛·莫利的這本《劍橋創意寫作導論》為我們提供了實用的啟示。
《劍橋創意寫作導論（創意寫作書系）》是關於創意寫作的開創性讀物，因其新穎、實用、富於個性的內容而受到肯定。作者著眼於創造力的根源與培養，第一部分探討創意寫作的來源、形式、基本原則和程序，第二部分分析小說、詩歌、非虛構和表演性寫作等文體的基本門徑。
《劍橋創意寫作導論（創意寫作書系）》適合寫作專業的本科生、初學寫作的大眾讀者以及新進入寫作教學領域的教師閱讀，亦可作為相關專業研究生的參考讀物。

大衛•莫利，生態學家、詩人、編輯、大學教師，供職於英國華威大學創意學院，擔任華威寫作項目主任，同時任墨爾本莫納什大學的聯盟教授。出版五本詩集，其中《看不見的禮物》獲得2015年泰德•休斯獎。

“創意寫作書系”是一套由中國人民大學出版社出版的寫作指南，系統引進國外創意寫作成果，同時推動本土化發展。它為讀者提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助讀者克服寫作障礙，學習寫作技巧，規劃寫作生涯。從開始寫作，到寫得更好，都可以使用這套書。
叢書約60種，涵蓋虛構寫作、非虛構寫作、詩歌創作、影視劇本網文創作、寫作教學、青少年寫作等諸多板塊，得到作家、寫作愛好者、寫作教學及研究人員等廣大讀者的認可。與圖書相關的“創意寫作國際論壇”“故事寫作營”等線下和在線活動也舉辦得如火如荼，受到廣泛好評。

本書能夠在中國出版，我深感榮幸。這個熱情好客的國度不僅有著值得尊敬的豐富歷史與文化，同時也孕育了眾多我常會在課堂上提及的詩人、作家、制片人與藝術家。
在最理想的狀態下，所有的寫作都會是一種創意寫作。創意寫作是一種演出，也是一種社群行為。這些觀點啟發並引導了我，它們也是我創作本書的原因。而作為一名詩人，我也因此把本書的創作視為一種創意寫作行為。我們學習創意寫作，因為我們是人類故事的創造者，我們需要銘記，學習就如寫作一樣，同樣也是一種社群行為。正如我在本書中所述，溝通創造了社群，而如故事之類的富有創造性的溝通可以鞏固這種社群。我希望本書確實能夠做到這一點。作為一門大學學科的創意寫作，就像是一片大陸，其上棲居著眾多國家以及多種不同的語言。語言與文字是把我們聯繫在一起的方式。
書籍和詩歌是黑暗中的燈火，創意寫作則是一種看、聽與感覺世界的方式。人們報名參加創意寫作課程通常是為了學習某種風格、成規或技巧，但也有許多人參加創意寫作課程，是因為他們在尋求一種與人類感知相關的、過去被我們稱為“真理”的美好質量。他們通過閱讀發現了這種美好質量，並希望通過寫作在自己的身上再次看到這種美好質量。
作家用他們記憶的聲音傳遞著人類的故事。試著把創意寫作想象成一個開放的空間，或者語言與記憶的大陸吧。太過尋常的是，我們在聽到或看到彼此時相隔太遠，又或者我們根本無法聽到或看到彼此。這讓我們忽略了彼此的存在，讓我們從知識、語言和理解的上空飛掠而過，讓我們的注意力沿著藤蔓漸漸枯萎。
創意寫作拉近了我們之間的距離。它不僅向現實世界，甚至向我們內心深處與超出其外的世界敞開了大門。它讓語言的光芒涌進我們的內心。無須引導我們思考，它已在幫助我們看到和聽到彼此。我們通過伴著這光芒寫作，來更好地了解自己。因此，請起身，去推開你的那扇門吧。

第一章創意寫作導論

開放空間／3 學習寫作／8 及時的創意寫作／19 野性學派／24 閱讀和個人作家／29 推薦閱讀／41

第二章創意寫作的世界

創意寫作和創意批評／45 撰寫反思性文章／47 世界各地的課堂／50 自由、遊戲和魔力／58 推薦閱讀／72

第三章創意寫作的挑戰

對作者的挑戰／77 對翻譯的挑戰／85 對實驗的挑戰／88 對設計的挑戰／93 對質量的挑戰／97 推薦閱讀／101

第四章作品與創意寫作

思維習慣與實踐原則／105 筆記本和儀式／117 創作行動／121 語言的感知變化／128 影響和模仿／131 推薦閱讀／142

第五章創意寫作的過程

七大階段／147 作者的後表演時段／156 過程精度／160 自信與實踐／166 自我的聲音／168 推薦閱讀／180

第六章小說寫作

文學小說／183 形式和結構／190 夢到一個虛構的連續體／192 故事製作／199 推薦閱讀／206

第七章非虛構創意寫作

現實的文學／211 創作非虛構創意作品／213 寫你自己／218 寫關於人和世界的東西／224 推薦閱讀／228

第八章詩歌寫作

聆聽語言／233 尋找語言／238 喚醒語言／241 塑造語言／244 與語言玩耍／250 詩的緣由／254 推薦閱讀／256

第九章表演性寫作

演講與表演／261 聲音練習／264 朗讀技巧與音樂／267 作為一種概念的表演／272 電子表演／277 推薦閱讀／279

第十章學院寫作與社區寫作

作為開放空間的社區／285 創意學院的創意寫作／293 作為開放空間的學院／299 芝麻之門和深淵／307 推薦閱讀／308 參考書目／311

中文版序

本書能夠在中國出版，我深感榮幸。這個熱情好客的國度不僅有著值得尊敬的豐富歷史與文化，同時也孕育了眾多我常會在課堂上提及的詩人、作家、制片人與藝術家。
在最理想的狀態下，所有的寫作都會是一種創意寫作。創意寫作是創作本書的原因。而作為一名詩人，我也因此把本書的創作視為一種創意寫作行為。我們學習創意寫作，因為我們是人類故事的創造者，我們需要銘記，學習就如寫作一樣，同樣也是一種社群行為。正如我在本書中所述，溝通創造了社群，而如故事之類的富有創造性的溝通可以鞏固這種社群。我希望本書確實能夠做到這一點。作為一門大學學科的創意寫作，就像是一片大陸，其上棲居著眾多國家以及多種不同的語言。語言與文字是把我們聯繫在一起的方式。書籍和詩歌是黑暗中的燈火，創意寫作則是一種看、聽與感覺世界的方式。人們報名參加創意寫作課程通常是為了學習某種風格、成規或技巧，但也有許多人參加創意寫作課程，是因為他們在尋求一種與人類感知相關的、過去被我們稱為“真理”的美好質量。他們通過閱讀發現了這種美好質量，並希望通過寫作在自己的身上再次看到這種美好質量。
作家用他們記憶的聲音傳遞著人類的故事。試著把創意寫作想象成一個開放的空間，或者語言與記憶的大陸吧。太過尋常的是，我們在聽到或看到彼此時相隔太遠，又或者我們根本無法聽到或看到彼此。這讓我們忽略了彼此的存在，讓我們從知識、語言和理解的上空飛掠而過，讓我們的注意力沿著藤蔓漸漸枯萎。
創意寫作拉近了我們之間的距離。它不僅向現實世界，甚至向我們內心深處與超出其外的世界敞開了大門。它讓語言的光芒涌進我們的內心。無須引導我們思考，它已在幫助我們看到和聽到彼此。我們通過伴著這光芒寫作，來更好地了解自己。因此，請起身，去推開你的那扇門吧。
大衛•莫利
於英國華威大學