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商品簡介
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該書從情感教育的視角研究班主任與班級公共生活。首先,從班級產生開始梳理,論證班級生活為准公共生活,即蘊含教育價值、需要教師自覺建構、公共和私人交往倫理相融合的生活。其次,從班主任制度的產生開始梳理,班主任的核心職能包括管理、教育和教學三部分,然而在實踐中存在頗多異化現象。最後,班主任應當從公共精神的情懷、角色與使命等層面承擔起公共責任,主動建構班級公共生活,努力提升班主任的核心的情感素養――公正與關懷。
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