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民辦中小學教師專業素養的內涵與發展路徑：來自上海的實踐經驗（簡體書）
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本書在文獻分析基礎上，以上海民辦中小學教師為主進行調查研究，對民辦中小學教師專業素養的內涵和基本構成進行分析和探討。並以構建的理論框架為指導，通過問卷調查、訪談調查和課堂觀察，對不同群體教師進行差異比較，分析民辦中小學教師專業發展的主要特徵，從頻率和效果兩個方面對目前民辦中小學教師專業發展路徑進行分析，給出若干對策。全書共5張，包括第1章：引言，第2章：民辦中小學教師專業素養的內涵，第3章：民辦中小學教師專業素養的基本特徵，第4章：民辦中小學教師專業素養發展的主要路徑；第5章：研究結論與對策。
作者簡介
黃友初，上海師範大學教授，博士生導師，教育部小學教師培養教學指導委員會委員，華東師範大學教育學博士，南京師範大學教育學博士後。主要從事教師專業發展和數學課程與教學論的研究。已在國內外期刊公開發表論文60多篇，其中SSCI、CSSCI等收錄論文20多篇。已在科學出版社出版專著3部。主持國家自然科學基金、教育部人文社科基金等項目10多項。
名人/編輯推薦
本研究以上海民辦中小學教師為主要研究對象，對民辦中小學教師專業素養的內涵和構成進行了剖析，通過調查分別對民辦中小學教師專業知識、專業能力和專業情意方面的若干特徵進行了分析，然後對民辦中小學教師專業發展的主要路徑進行了比較，並就民辦中小學教師的專業發展進行了探討。本書可供教育類本科生和研究生參考閱讀，也可供從事教師專業發展研究以及民辦中小學教學、管理和研究的人員使用。
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