小學生的統計圖表活用術（共四冊）

★★榮獲第22屆日本學校圖書館出版賞★★

【生活情境×資料分析×圖表應用×比較歸納】
大數據時代孩子首選的統計知識入門
善用圖表解決日常問題，
統計力就是未來的決策力！

★清晰圖示＋淺白解析＋趣味情境＝統計圖表一點就通！
★介紹從小學三年級到中學一年級會出現的各式圖表，學習綜合多種圖表作出適當的判讀，並熟悉資料分析的邏輯與技巧。
★學習運用「PPDAC循環」，將蒐集到的資料整理為統計圖表，解決生活中可能實際遇到的問題。
★將自然、社會等跨領域科目帶入統計圖表，並鼓勵孩子主動探索實際的數據，扣合108課綱素養教育精神。

「統計」似乎抽象又無聊，就連大人都不一定熟悉，為什麼108課綱規定孩子從小學三年級開始就要接觸統計呢？
這是因為「統計」並不只是單純的數學概念，更是「資料處理」的重要工具。在這個資訊爆炸的時代，每個人都必須具備基礎的統計概念，才能在龐雜的數據之海中，獲得自己真正需要的資訊。
而在蒐集資料以後，要如何將其整理得令人一目了然，那就是「統計圖表」登場的時候了！
生活中處處都可以見到統計圖表的蹤影，從氣象預報常見中的雨量長條圖、氣溫折線圖，到電玩遊戲中顯示角色能力的雷達圖，你不一定要精通統計，但絕對必須學會判讀統計圖表！

「小學生的統計圖表活用術」是一套專為小學生打造的統計知識繪本，除了運用大量圖表幫助理解統計概念，還融入生活化情境，為孩子培養數學素養。
當孩子跟著書中虛構的「統計國小」學生，使用統計調查循環「PPDAC」，解決生活中的大小問題時，可以深刻感受到，統計不是沒有溫度的抽象數值，而是生活中隨處可以派上用場的實際工具。
除此之外，本套書還透過真實數據，探討實際存在的科學現象與社會議題，除了讓孩子理解統計廣泛的應用範圍，更為孩子建立跨越多重領域的學科知識連結。
快翻開這套書，跟著統計國小的學生一步步奠定統計知識，成為「資料小達人」吧！

●《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
重點圖表：表格、長條圖（群組長條圖、堆疊長條圖）
本書以基礎的「比較數量」為主題，介紹「表格」、「長條圖」兩種能夠整理數據，並且清晰呈現數量多寡，以便進行比較的統計圖表。引導孩子探討生活中各種情境下的數值大小、數據高低、數量多寡等問題，進而針對不同狀況作出適當的判讀。
並以貼近孩子日常生活的問題──「一起決定營養午餐」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子學習先建立假說、預測結論，再蒐集資料加以驗證的研究方法，解決問卷調查過程中，或者解讀問卷調查結果時可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「向日葵的成長過程」、「動物的睡眠時間」、「小學生的隨身物品重量」、「臺灣人口最多的縣市」以及「調查水果產地」等五個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。

●《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
重點圖表：折線圖、複合式統計圖
本書介紹可以清晰呈現數值變化的「折線圖」，以及結合長條圖與折線圖的「複合式統計圖」，引導孩子探討生活中各種情境下的數值變化、增減幅度、變化趨勢等問題，進而針對不同狀況作出適當的判讀與趨勢預測。
並以貼近孩子日常生活的問題──「商品放置位置會影響銷售量嗎？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子靈活運用多種圖表進行分析，解決商業活動中可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「哪種顏色比較容易升溫」、「交通事故死傷人數的變化」、「造訪臺灣的外國旅客人數是否增加」、「預測職棒觀賽民眾人數變化」與「恆春與屏東的最高溫變化」等五個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。

●《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人3.分析圖表組合》
重點圖表：圓形圖、帶狀圖
本書介紹「圓形圖」、「帶狀圖」兩種以呈現比例分布為目的的統計圖表，除了引入「比例」概念，也透過豐富圖解，詳述圓形圖與帶狀圖之間的差異與特色，和在使用上應該注意的事項。
並以貼近孩子日常生活的問題──「如何決定運動大會比賽項目？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子靈活運用多種圖表進行分析，解決生活中可能出現的難題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「臺北的氣候類型」、「日本的垃圾量變化」、「鹹海受破壞的環境問題」以及「發電能源比例」等四個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。

●《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
重點圖表：點狀圖（散布圖）、直方圖
重點概念：代表值（平均數、中位數、眾數）
本書介紹「點狀圖」、「直方圖」兩種呈現數據分布狀況的統計圖表，並帶入「代表值」概念，幫助孩子使用平均數、中位數與眾數來掌握分散數據的特徵。
並以貼近孩子日常生活的問題──「如何提升運動鞋的銷售量？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子學習先建立假說、預測結論，再蒐集資料加以驗證的研究方法，解決商業活動中可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「臺灣的少子高齡化」、「日本家庭的冰淇淋消費行為」、「臺灣的氣候變遷」與「不同國家的足球代表隊戰術差異」等四個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。

※套書特色：
1. 針對小學生設計的「統計圖表」知識繪本，循序漸進奠定統計基礎
「小學生的統計圖表活用術」系列全套共4冊，以豐富圖表知識結合無負擔的繪本形式與生活化情境，降低孩子接觸統計圖表的門檻，讓孩子能用最輕鬆自在的狀態學習。本系列經過詳細規畫，四冊探討內容由淺入深，各個年級的孩子都可藉此循序漸進學習，一步步奠定扎實的圖表基礎，快樂走進統計圖表的世界。

2. 跟著書中角色，使用統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，解決生活的大小問題
本套書藉由虛構的「統計國小學生」與統計資料處理專家「格拉夫老師」，帶領孩子一起學習如何使用統計概念與統計圖表，處理生活中的大小事。舉凡決定營養午餐要吃什麼、運動大會的比賽項目，到使用各種策略提高商品銷售量，都是在孩子的日常生活中隨處可見且實際存在的問題。當孩子在與書中人物一同經歷解決問題的過程之後，可以將「PPDAC循環」帶入校園，與同學們一起試著實際面對生活中的問題。

3. 扣合108課綱素養精神，以統計圖表結合世界各地的真實數據，進行跨領域學習
除了虛構的生活情境示意，本套書的每一冊更結合四到五個真實的數據和議題，幫助孩子運用各種不同的圖表來對跨領域的學科產生更深刻的認識。除了引導孩子對日常生活中常見的現象產生好奇，也鼓勵孩子針對各主題主動進行研究，符合108課綱「素養教育」的精神。

監修者簡介
今野紀雄
1957年出生於日本東京都。1982年東京大學理學部數學科畢業，1987年東京工業大學研究所理工學研究科博士課程修畢。歷經室蘭工業大學數理科學共通講座副教授、美國康乃爾大學數理科學研究所客座研究員等職，現任日本橫濱國立大學研究所工學研究院教授。曾榮獲2018年度日本數學會解析學賞。主要著作有《3小時讀通統計【漫畫版】》和《懶人圖解統計學：統整複雜數據，看穿大數據背後真相》（世茂）等。

譯者簡介
李彥樺
日本關西大學文學博士，曾任私立東吳大學日文系兼任助理教授，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用書、漫畫等領域，在小熊出版有「NHK小學生自主學習科學方法」（全套3冊）、「5分鐘孩子的邏輯思維訓練」（全套2冊）、《【全集中．5分鐘限時揭密】無人島絕境逃生：一場結合鬥智、邏輯、推理、空間感知的生死搏鬥》、《骨之旅：從海洋到陸地，看見人類與萬物的演化關係》、《真的假的？原來人類這麼囧》、《真的假的？原來宇宙這麼炫》等作品。

審訂者簡介
鍾元杰
現為桃園市東興國中數理資優班數學科教師、FB數位教學軟體應用社群版主，曾任全國Super教師評審委員和總統教育獎評審委員。創立「課堂上的生存遊戲教學法」，獲桃園縣杏壇新星特優獎與全國Super教師評審團特別獎。

※統計圖表一點也不難！推薦（依首字筆畫排序）：
　地方爸爸與他的小幫手們（知名親子部落客）
　宋瓊珠（國立清華大學數學系教授）
　李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
　李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
　洪進益（澎湖縣石泉國小數學教師／教育部師鐸獎得主／暢銷作家）
　陳怡嘉（臺北市大安高工國文教師／暢銷作家／學習策略專家）
　陳重銘（《打造小小巴菲特 贏在起跑點》作者）
　陳維民（臺中市清水國小數學教師／起承轉合教學系統創始人）

※名人推薦

在現今的數位社會，快捷精準處理分析數據有核心的重要性。統計方法作為不可或缺的工具，很需要及早接觸了解。我很樂意推薦這套生動活潑的書作為小朋友的啓蒙讀物。
本書作者今野紀雄教授供職於日本橫濱國立大學數學系，是量子行走方面專家。除了在專業上榮獲2018年日本數學會解析學賞，他還撰寫許多出色的數普書籍。
在一系列「小學生的統計圖表活用術」中，他簡單清楚的介紹了許多統計的基本概念。此書榮獲第22屆日本學校圖書館出版賞。書中內容生動活潑，例如飯糰與茶的銷售量和兩者在店裡的位置相關性，還有如何只用部分的資料來預測整體的結果。此外，本系列有系統的介紹統計的資料處理方式，包括用點、線、面積的統計圖表示「物類單純的比較」；而「強調物類的發展過程現象」則用折線、曲線、直線的圖形；對於比較「需要明細的資料分析」的部分則利用了帶狀圖、圓形圖來表現等等。
譯者李彥樺及小熊出版企畫部門更提供許多和臺灣相關的主題來切入引導讀者，讓本書更具可讀性。──宋瓊珠（國立清華大學數學系教授）

以圖文並茂的方式結合生活的應用，豐富呈現了各種圖表的運用與比較，不管懂不懂數學的你都值得一看！──李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）

如何將統計思維介紹給小學生並鼓勵他們活用統計圖表，成為資料分析小達人？這本書從「圖表如何使用」，導入「PPDCA」調查方法，再輔以各種生活實例，示範如何「活用資料、解決問題」，為小學生提供了可行的做法與安排，值得家長與教師參考。──李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）

「小學生的統計圖表活用術」不只是一套介紹統計的素養導向書籍，更能啟發孩子對於大數據的認識與敏感度，非常符合現今培養孩子素養能力的教育潮流，尤其書中介紹的PPDAC循環，更是提供孩子問題解決的超棒眼界與方法。非常建議親子共讀，因為書中的方法不只對孩子有用，對於我們工作上的問題解決也是良方。想知道超棒的PPDAC是如何運作的嗎？快快翻開本書來看看吧！──鍾元杰（桃園市東興國中數學教師）

※讀者迴響

現在的考題時常出現統計圖表，就算是國語、社會等科目，也需要判讀統計圖表的能力，但是該怎麼教孩子統計圖表呢？真是讓父母傷透腦筋！幸好有《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》從最基礎的表格和長條圖開始介紹，讓孩子輕鬆學習無負擔，超級推薦！──米妮（上班族，二寶媽）

孩子之前對數學、統計這類的題材興致缺缺，卻對運動賽事很有興趣，剛好《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》中有與職棒相關的圖表，成功吸引了孩子的注意力。或許大家也可以從孩子比較有興趣的議題出發，讓他自己翻書「挖寶」。──波可爸（補教業）

讀完《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人3.分析圖表組合》後，我女兒對「比例」和「圓形圖」的概念特別感興趣，當我和女兒一起發掘生活中經常出現的％時，對統計是如何深入我們的日常感到非常驚訝，自己也開始覺得有意思了！──小光爸（圖書館員）

「小學生的統計圖表活用術」這套書本來是準備給我小四的女兒看的，但後來國一的哥哥也會跑過來翻。他說《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》用很好懂的方式說明「代表值」的概念，看過這本書後他比較能夠理解該怎麼運用三種不同的數值，在看到和圖表有關的考題時也比較不容易驚慌。一套書可以讓兩個孩子都受益，真的很值！──三目（臺中爸爸）

※編輯小語

在開始這篇文章之前，身為純正文科生的編輯必須先招供，鄙人從小到大就對數學這個科目興致缺缺，向來懷抱著「就算不能在心裡進行二位數乘法以上的心算，也能靠計算機解決」的氣魄活著。但儘管是這樣的「數學白癡」，我也不得不承認在數學中有一些重要概念是不可忽視的，而其中之一便是──統計圖表。
為什麼統計圖表那麼重要？
我想，這和統計圖表的「本質」有關。與大部分較為抽象、畢業後也難再有機會接觸的數學概念不同，統計圖表的核心就是「應用」，實際上是與生活密不可分的。氣象預報的雨量長條圖、經濟指數折線圖、每月消費支出項目的圓形圖、電玩遊戲展現角色能力值的雷達圖，這些形形色色的圖表長存於我們的生活中，有時我們甚至會忘了判讀圖表的能力也需要不斷的練習與培養。
但接下來的時代，是「資訊至上」的時代，每個人都必須不斷的接收資訊、傳遞資訊、發送資訊，而能越快掌握越多資訊的人，就越有機會適應不斷變化的社會，並從中找出自己的方向。
新聞媒體、公部門乃至教育機構，都仰賴圖表來將資料轉化為易讀的資訊，因此若不具備「圖表判讀」的能力，就會喪失許多接受新知的機會；課堂簡報、論文乃至公司會報，也仰賴圖表佐證己方的立場，將自己的想法傳遞給他人，因此若不具備「繪製圖表」的能力，就會喪失表述自己的機會。
可以說，統計圖表並不是數學課本上的一個過客，而是一種重要且強大的「工作技能」。這也是為何從108課綱開始，圖表在考題中有占比越來越高的趨勢，因為對於資訊世代來說，跨領域運用圖表的能力是非常重要的。
我們很高興能推出「小學生的統計圖表活用術」全套4冊的統計圖表繪本，希望能透過這套繪本幫助孩子認識統計圖表，並學習在生活中廣泛的觀察、應用統計圖表，為孩子培養能在大數據時代中站穩腳步的能力。
家長可以在孩子閱讀本套繪本時，鼓勵孩子多多留意新聞、書本或課本上的圖表，並和孩子討論什麼樣的數據應使用哪一種圖表，才能呈現出最好的效果；也可以和孩子分享在工作中經常運用的圖表類型，並鼓勵孩子盡可能在報告中運用圖表展現數據。將圖表活用於生活中，相信可以提高孩子對資料的敏感度，讓孩子在接下來的大數據時代中，適應得更快、更好。

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
成為「資料處理」高手吧！
我們在調查一件事情時，通常會事先蒐集很多資料。所謂「資料」，指的是藉由實驗或觀察所獲得的事實、數據，以及相關的紀錄，例如到圖書館找參考書、上網搜尋、做問卷調查、撰寫觀察紀錄等，在過程中就會獲得許多資料。但是，光有資料並沒有辦法讓我們得到自己想知道的答案，因此，我們必須擁有善加利用圖表的能力。
本書第1章以淺顯易懂的例子，說明表格和長條圖的使用方式；第2章介紹如何運用資料來學習解決問題的步驟（PPDAC循環），這些都是解讀資料的基本方法。只要依循正確方法，對資料進行統計、利用圖表比較數值大小，就能更加明瞭資料所代表的意義；第3章則依照事先設定好的主題，對資料進行分析。
在現今這個資訊爆炸的時代，每個人都應該擁有利用資料解決問題的能力。本書所教導的技巧，必定能夠引領你在將來面對各種難題時，順利找到解決問題的辦法。
但願本書能作為敲門磚，幫助你成為資料處理高手。

──今野紀雄（日本橫濱國立大學教授）

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
成為「資料處理」高手吧！
我們在調查一件事情時，通常會事先蒐集很多資料。所謂「資料」，指的是藉由實驗或觀察所獲得的事實、數據，以及相關的紀錄，例如到圖書館找參考書、上網搜尋、做問卷調查、撰寫觀察紀錄等，在過程中就會獲得許多資料。但是，光有資料並沒有辦法讓我們得到自己想知道的答案，因此，我們必須擁有善加利用圖表的能力。
本書第1章以淺顯易懂的例子，說明折線圖、複合式統計圖等圖表的使用方式；第2章介紹如何運用資料來學習解決問題的步驟（PPDAC循環），並預測資料的數值變化，看出資料會在何時發生何種改變，對於「深入理解問題」有極大的幫助；第3章則依照事先設定好的主題，對資料進行分析。
在現今這個資訊爆炸的時代，每個人都應該擁有利用資料解決問題的能力。本書所教導的技巧，必定能夠引領你在將來面對各種難題時，順利找到解決問題的辦法。
但願本書能作為敲門磚，幫助你成為資料處理高手。

──今野紀雄（日本橫濱國立大學教授）

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人3.分析圖表組合》
成為「資料處理」高手吧！
我們在調查一件事情時，通常會事先蒐集很多資料。所謂「資料」，指的是藉由實驗或觀察所獲得的事實、數據，以及相關的紀錄，例如到圖書館找參考書、上網搜尋、做問卷調查、撰寫觀察紀錄等，在過程中就會獲得許多資料。但是，光有資料並沒有辦法讓我們得到自己想知道的答案，因此，我們必須擁有善加利用圖表的能力。
本書第1章以淺顯易懂的例子，說明圓形圖和帶狀圖的使用方式；第2章介紹利用資料解決問題的步驟（PPDAC循環），透過改變看事情的角度，組合各種統計圖和資料，有助於深入了解要探討的議題；第3 章則依照事先設定好的主題，對資料進行分析。
在現今這個資訊爆炸的時代，每個人都應該擁有利用資料解決問題的能力。本書所教導的技巧，必定能夠引領你在將來面對各種難題時，順利找到解決問題的辦法。
但願本書能作為敲門磚，幫助你成為資料處理高手。

──今野紀雄（日本橫濱國立大學教授）

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
成為「資料處理」高手吧！
我們在調查一件事情時，通常會事先蒐集很多資料。所謂「資料」，指的是藉由實驗或觀察所獲得的事實、數據，以及相關的紀錄，例如到圖書館找參考書、上網搜尋、做問卷調查、撰寫觀察紀錄等，在過程中就會獲得許多資料。但是，光有資料並沒有辦法讓我們得到自己想知道的答案，因此，我們必須擁有善加利用圖表的能力。
本書第1章以淺顯易懂的例子，說明點狀圖和直方圖的使用方式；第2章介紹如何運用資料解決問題的步驟（PPDAC循環），先預測結論，再一一求證，就能找出解決問題的途徑；第3章則依照事先設定好的主題，對資料進行分析。
在現今這個資訊爆炸的時代，每個人都應該擁有利用資料解決問題的能力。本書所教導的技巧，必定能夠引領你在將來面對各種難題時，順利找到解決問題的辦法。
但願本書能作為敲門磚，幫助你成為資料處理高手。

──今野紀雄（日本橫濱國立大學教授）

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
前言：成為「資料處理」高手吧！
登場人物
①圖表該怎麼使用呢？
正確計算數量：讓調查結果變成統計數字
整理表格：表格的功能
表示數量大小：長條圖
如何正確比較：長條圖的注意事項
依照使用目的選擇：群組長條圖．堆疊長條圖
②利用資料進行調查吧！
調查步驟：PPDAC
一起決定營養午餐
Fun知識：如何統整開放式問卷調查的結果？
③活用資料，解決問題！
觀察＆記錄：調查向日葵的成長過程
排列方式：動物的睡眠時間比一比
確認數量＆內容：小學生的隨身物品重量
圖表＆地圖：臺灣人口最多的縣市
水果產量最多的地區：調查水果產地
FUN知識：數量的魔法？別被大特價的話術給騙了！
附錄：利用網路尋找資料的方法／資料分析常犯的錯誤／如何利用電腦製作簡易的統計圖表

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
前言：成為「資料處理」高手吧！
登場人物
①圖表該怎麼使用呢？
呈現數量的變化狀況：折線圖
比較一種以上資料的數量變化：折線圖的活用方法
思考合適的刻度間隔：讓變化呈現得更加清楚的技巧
結合2種不同類型的統計圖：複合式統計圖
FUN知識：運用資料，預測未來！
②利用資料進行調查吧！
調查步驟：PPDAC
改變商品的位置，增加銷售量！
③活用資料，解決問題！
比較發生變化的資料：什麼顏色比較容易升溫？
發生交通事故的人數逐年增加：調查道路交通事故死傷人數
人數增加了嗎？：造訪臺灣的外國旅客人數
人數的增減，可以預測得到嗎？：職棒比賽的入場觀眾人數變化
變化的幅度：恆春鎮和臺東市的最高氣溫
FUN知識：揭穿「銷售排行榜第一」的祕密
FUN知識：大數據的運用，改變了我們的生活
附錄：進行資料分析時要注意什麼？／利用EXCEL預測數值吧！

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人3.分析圖表組合》
前言：成為「資料處理」高手吧！
登場人物
①圖表該怎麼使用呢？
呈現整體中所占的比例：圓形圖
比較資料的比例：帶狀圖
注意項目的排列方式：圓形圖．帶狀圖的注意事項
②利用資料進行調查吧！
調查步驟：PPDAC
決定運動大會的比賽項目
③活用資料，解決問題！
組合資料，進行分析
試著組合氣溫與降雨量的資料：臺北屬於什麼樣的氣候？
將圖表與年表組合在一起：日本家庭垃圾量的變化
邊看照片，邊確認資料：鹹海環境遭到破壞
分析發電方式的比重變化：生活中不可或缺的能源
FUN知識：選舉時，為何票開到一半就能得知是否當選？
附錄：認識問卷調查／設計問卷時要注意什麼？

《小學生的統計圖表活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
前言：成為「資料處理」高手吧！
登場人物
①圖表該怎麼使用呢？
用圓點表示資料的分布狀況：點狀圖
呈現2種項目的分布狀況：圓點的散布圖
平均數、中位數、眾數：各種代表值的運用方法
以連續長方形呈現資料分布狀況：直方圖
FUN知識：生活中超有用的統計圖
FUN知識：以算式來表示的函數圖形
②利用資料進行調查吧！
調查步驟：PPDAC
改變庫存量能提升銷售量？
③活用資料，解決問題！
預測結果並加以驗證
思考統計圖的形狀與代表值的意義：拿到平均分數的人一定最多？
注意數量與分布狀況：少子高齡化越來越嚴重？
分析消費者行為的問卷調查結果：天氣熱就想吃冰淇淋？
從氣溫和高溫日數來思考：天氣一年比一年熱？
用資料的分布狀況來分析戰術：攻擊型的隊伍比較強？
FUN知識：排列越前面的數字，越容易成為數的首位數字
附錄：繪製統計圖表常犯的錯誤