Agir En Situation Interculturelle: Quelles Compétences Lorsque l'International s'Invite À La Maison ?

La comp彋ence Agir en situation interculturelle (ASI) r廧ond ?un besoin initial formul?par un groupe d'enseignants de l'Universit?Clermont Auvergne: valoriser les apprentissages interculturels d'彋udiants qui participent ?des dispositifs p嶮agogiques s'inscrivant dans une d幦arche d'internationalisation ?la maison. Ne trouvant pas d'instrument permettant de rendre compte de ce d憝eloppement, ils ont construit un dispositif sur mesure. Il a pris la forme d'une comp彋ence qui a vocation ?皻re d廧loy嶪 comme un outil d'憝aluation p嶮agogique. Les premiers chapitres de l'ouvrage reviennent d'abord sur la mani鋨e dont ce groupe d'enseignants, accompagn?d'une conseill鋨e p嶮agogique, a form?une communaut?de pratique et a construit la comp彋ence ASI, son syst鋗e d'憝aluation et un ensemble d'outils facilitant son d廧loiement. Ensuite, quatre chapitres pr廥entent la mani鋨e dont la comp彋ence a 彋?utilis嶪 dans des environnements p嶮agogiques diversifi廥, en mobilisant des pratiques p嶮agogiques vari嶪s (des 嶰hanges virtuels, le parrainage d'彋udiants internationaux). Cet ouvrage s'adresse ainsi aux enseignants-chercheurs et aux enseignants d廥ireux d'accompagner le d憝eloppement de la comp彋ence interculturelle chez leurs 彋udiants, quelle que soit leur discipline, dans des enseignements propos廥 ?la maison. Il s'adresse 嶲alement aux conseillers p嶮agogiques souhaitant comprendre comment accompagner une 廦uipe d'enseignants qui veut construire une comp彋ence. Enfin, m瘱e s'ils ne sont pas le public-cible, cet ouvrage pourrait int廨esser les 彋udiants d廥ireux de d憝elopper leurs comp彋ences interculturelles. Ils d嶰ouvriront comment ils peuvent devenir acteurs de leur parcours d'internationalisation en valorisant chaque exp廨ience et en l'int嶲rant dans leur capital de mobilit?