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作者簡介
目次
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本書以生物科寫作為核心，將108 課綱的「探究與實作精神」以及「閱讀與寫作素養」相結合，引領讀者了解科學方法和專題製作，逐步建立科學素養。在探究實作中強調理論與實務的呼應將課堂所學知識確實應用於生活情境中以解決問題。而閱讀與寫作在此過程扮演重要的一環，且彼此之間相輔相成。因此，本書以閱讀為主、寫作為輔，帶領讀者學習製作完整的科學報告。
本書編輯說明如下：
1. 將探究歷程分為主題 1 至主題 10 ，系統性整理並解析各環節的重點，協助讀者依循科學探究脈絡，掌握完整的科學報告架構。
2. 透過不同面向的閱讀輸入，吸收並整合範例的內容，再搭配活動練習的寫作輸出， 一步步建立科學閱讀寫作能力。
3. 主題末附有生物探究題，以利複習主題的學習內容與核心重點，同時能配合新課綱之學科能力測驗與分科測驗的素養導向命題趨勢，進行模擬演練。
作者簡介
石采艷，現任基隆市私立二信高級中學生物科教師。
目次
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主題1 研究主題
主題2 研究動機
主題3 研究背景
主題4 研究假說
主題5 材料與方法
主題6 預備實驗
主題7 研究進度與實驗記錄
主題8 實驗結果
主題9 討論與結論
主題10 參考資料
主題1 研究主題
主題2 研究動機
主題3 研究背景
主題4 研究假說
主題5 材料與方法
主題6 預備實驗
主題7 研究進度與實驗記錄
主題8 實驗結果
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