芬蘭語口語入門（簡體書）

本書作為芬蘭語入門級教材，內容包括國情及語言概況單元、正文單元及實用附錄。國情及語言概況單元簡要介紹芬蘭的國情、芬蘭語語言概況及語音等。正文單元含常用句、對話、語言文化知識、文化講解等板塊。常用句、對話採用外漢對照形式，涵蓋日常口語交際中的高頻場景；語言文化知識及文化講解採用漢語講解，介紹語法、語用及社會文化知識。附錄設有語法、常用分類詞匯、總詞匯表等。幫助讀者快速掌握芬蘭語口語的常用表達，並對芬蘭的國情文化有初步了解。

李穎，副教授，現任北京外國語大學北歐研究中心主任、芬蘭研究中心主任，長期從事芬蘭語言文化相關的教學、科研工作。主持完成國家社科基金青年項目，翻譯了多部芬蘭文學作品，主編《中國大百科全書》第三版外國文學卷芬蘭文學部分的詞條和《芬蘭語漢語-漢語芬蘭語簡明詞典》。
任靜，北京外國語大學芬蘭語專業教師，芬蘭研究中心辦公室主任，主要從事芬蘭語專業教學和國際傳播方向研究工作，曾參與翻譯多部芬蘭文學作品。

《芬蘭語口語入門》是“非通用語口語入門系列教材”之一種。本系列將知識講授與能力培養相融合，幫助學習者提升語言綜合運用能力和跨文化交際能力，涵養人文素養。作為各語種入門級教材，本系列既可用於外語課程教學，也適合讀者自學使用。
1. 即學即用。包含語言概況、語音、語法基本規則、常用句、對話等內容，並提供實用附錄。常用句及對話單元精選口語交際中的高頻場景，以生存交際話題為線索，基本涵蓋日常生活的各類交際需求。
2. 設計科學。中外專家合作編寫，將語言學習延展至真實場景，口語語言地道規範，知識點編排充分考慮入門者語言水平。保障本系列教材內容的準確性、理念的先進性與編排的科學性。
3. 融通中外。介紹目的語社會文化，呈現中國與當地的交往情況及文化習俗異同，培養學習者的跨文化交際意識及能力。採用融通中外的方式提升國際傳播質效，促進國際交往。
4. 形式活潑。形式生動活潑，內容話題廣泛，對話幽默風趣，文化點引人入勝。配有大量體現當地風土人情的彩色照片，幫助學習者理解目的語文化。

新時代，隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國同世界的聯繫日益緊密，國際社會需要進一步了解和認識中國，中國也需要更加了解國際社會，非通用語人才發揮著重要的橋梁作用。加強非通用語人才培養和教學資源建設，對於促進國際交流合作、講好中國故事，更好地服務“一帶一路”建設和高水平對外開放新格局，推動構建人類命運共同體具有越來越突出的重要意義。
首先，中外人文交流需要語言互通。語言是文化的載體，也是了解和認識一國文化的鑰匙。以語言為媒介，促進中華文明與世界其他文明的交流互鑒，是消除隔閡和誤解、促進民心相通相知的重要途徑。掌握一個國家的官方語言和民族語言，有助於推進中國故事和中國聲音的全球化表達、區域化表達、分眾化表達，開展更大範圍、更高水平、更深層次的人文交流，不斷推進各國人民的相知相親。
其次，“一帶一路”建設需要語言鋪路。教育在共建“一帶一路”中具有基礎性和先導性作用。隨著眾多中國企業在境外落地，急需大量通曉當地語言、熟知當地政治經濟法律文化和人文風俗的人才。加強“一帶一路”沿線國家官方語言和民族語言的教學，有助於培養一批“一帶一路”建設中急需的人才，支持沿線各國實現政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通。
再次，人類和平發展需要保護語言。語言不僅僅是停留在口頭或書面的詞句，更是文化、知識和傳統在世代之間得以保存和傳播的載體。一種人類語言的消亡，並非僅是喪失一種交流方式，而是意味著失去了一份極其珍貴的歷史文化遺產。當今社會經濟迅速發展，但越來越多的語種瀕臨滅絕。對一些稀缺語種進行保護性開發與運用，有助於保護世界語言生態的多樣性。促進不同語言及文化的和諧共生，是推動構建人類命運共同體的重要方式。
…………

第一單元 芬蘭和芬蘭語
第二單元 芬蘭語語音
第三單元 相識交往
第四單元 溝通閑談
第五單元 海外之旅
第六單元 學校生活
第七單元 交通出行
第八單元 電話往來
第九單元 酒店住宿
第十單元 拜訪做客
第十一單元 逛街購物
第十二單元 網絡購物和郵局快遞
第十三單元 餐廳就餐
第十四單元 休閑娛樂
第十五單元 健康醫療
第十六單元 態度表達
附錄一 語法
附錄二 常用分類詞匯
附錄二 總詞匯表