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道德責任是一個古老而關鍵的倫理學範疇，也是一個緊迫而現實的社會問題。學校是培養責任公民的重要陣地。學校道德責任教育勢在必行。全書分為六大部分。第一部分概念界定，明晰“何謂道德責任”，道德責任以高度的理性自製和自由自覺為特徵，強調對可預見的行為後果的承擔；繼而探究“人何以要負責”，考察道德責任發生的邏輯始源和發展的變化機制，揭示道德責任之於人、之於人的生活的終極意義；進而根據個體作為社會關係存在的本質，明確“人要負何種責任”；然後在道德哲學、道德心理學和社會學多學科研究基礎上，論證“人何以能負責”；接下來回顧傳統教育模式、激進主義道德教育模式等關於“道德是否可教”的基本理念與實踐策略，肯定道德可教，道德責任可教就成為合乎邏輯的結論；最後聚焦“學校如何教學生學會負責”，倡導創設一種尊重學生自由、鼓勵自律和自治的氛圍；注重現實情景中道德責任判斷與推理能力的培養；重視學生的相互協作和主動實踐；遵從道德責任的層次性特徵，植根現實生活，培養學生的道德責任意識和行為；引導積極的社會力量介入學校道德責任教育，讓學生在屬自己的教育活動中成為真正的道德責任主體。
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