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商品簡介
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上海市彭浦初級中學以助力教師自主化、個性化、專業化為指向，通過循證設計教師分層分類的發展方向，開啟了校本研修的實踐研究。在研修導向方面，探索頂層聚類的項目生成機制；在研修內容方面，探索多重選擇的模塊化研修網絡；在研修驅動方面，探索協同發展的自主參與模式；在研修評價與保障方面，探索多元支持的評價保障體系，通過不斷迭代項目類型，精准匹配教師需求，優化團隊組建，提升研修品質，促進教師長週期、主動的專業發展，實現教師個性化專業發展。本書從項目化研修的“根本導向、核心內容、基本過程、評價保障、實踐成效、行動展望”六個章節，輔以豐富的教師實踐案例全面呈現了學校開展項目化研修的行動與思考。
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