商品簡介
本書分6章論述了數學與教育的關係、數學的重要性、數學教育的重要性以及數學對於教育的特殊性，進而闡明了數學所具有的一系列文化教育功能——數學的自然科學教育功能、社會科學教育功能、人文科學教育功能與思維教育功能。
作者簡介
丁石孫，1972年出生，江蘇人，1950年畢業於清華大學數學系，1952年調入北京大學數學系，教授，曾任數學系主任，北京大學校長，北京市數學會理事長，全國數學會副理事長，全國人大常委會副委員長，民盟中央主席，歐美同學會理事會常務會長，國務院學位委員會委員，中國教育國際交流協會副會長，國家自然科學基金委員會數學評審組副組長。
張祖貴，1963年出生，湖南人，1983年畢業於湖南師範大學數學系，1988年畢業於北京大學科學與社會研究中心，獲碩士學位，曾在中國科學院自然科學史研究所任職，愛荷華大學統計系博士研究生。
名人/編輯推薦
本書作者在書中提出了許多自己的新觀點，並作了精辟的論述。
目次
- 目錄：
一 數學與教育———追溯歷史 / 1
1.1 古代東方的數學教育 / 1
1.2 古代中國的數學教育 / 5
1.3 古希臘的數學教育 / 17
1.4 從歷史上的數學教育看中西方的數學 / 29
二 數學與自然科學的相互作用 / 34
2.1 數學在科學中的地位 / 34
2.2 數學與自然科學的關係 / 39
2.3 數學對於自然科學發展的推動作用 / 48
2.4 大學中理工科的數學教育 / 59
三 數學與社會科學及其他學科的關係 / 66
3.1 早期社會科學中應用數學方法的嘗試 / 66
3.2 數學在經濟學中的應用 / 72
3.3 數理語言學———數學在語言學中的應用 / 76
3.4 數學的應用範圍在擴大 / 82
四 數學與人類思維 / 90
4.1 數學思維的特徵 / 91
4.2 數學思維對人類思維的影響 / 96
4.3 數學與文化 / 103
五 計算機的影響 / 109
5.1 計算機的特徵 / 109
5.2 計算機的作用與其他學科的發展 / 112
5.3 計算機與數學模型 / 117
5.4 機器證明與數學證明 / 120
5.5 形式化的計算機語言與教育的關係 / 122
5.6 計算機與教育 / 124
六 數學教育:實踐與變革 / 131
6.1 近代數學教育的一次改革試驗 / 131
6.2 新數學運動———又一次改革的嘗試 / 138
6.3 中國近現代數學教育———回顧與展望 / 147
6.4 全社會都來關心數學教育 / 153
結束語 / 159
人名中外文對照表 / 161
數學高端科普出版書目 / 163
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