學業水平考試命題方法與應用：指向核心素養的評價（簡體書）

重在從理論層面介紹測驗命題的理論依據、流程及方法等。具體而言，在傳統測驗技術方面，首先明晰測驗的種類、功能、目的、開發流程等基本問題並從支持測驗開發的理論基礎入手詳細闡述與測驗開發相關的理論知識及應用。繼而針對測驗藍圖的設計、紙筆測驗（客觀題、主觀題）的編制及編碼技術、表現性評價的設計、檔案袋評價等過程性評價的設計幾個主題進行說明。此外將就測試卷的質量分析、分數報告的解讀、基於評價改進教學等圍繞測驗結果不同角度使用方面的問題進行闡述。在新測驗技術方面，隨著信息化程度的提高以及測量領域對於學生能力的估計方法的進展，近年來計算機化測驗技術有較大發展並在多個測驗項目中得到實踐應用，本書將簡要介紹當前的國際研究進展。在測驗目標的導向方面，結合當前國際及國內普遍的熱點話題，即新時代對人的培養要求問題，也即國內的“核心素養”領域一些重點能力如問題解決、審辨式思維、跨學科能力等的評價進展進行、發展方向以及對未來發展的啟示作出介紹。各學科分冊將在第一冊的框架基礎上，結合各自學科特點，深入說明如何依據教育測量學的指標進行學科命題。

張詠梅 2003年畢業於北京師範大學心理學院基礎心理學專業，獲得博士學位。研究方向為教育測量與評價。自2000年以來，主要從事大規模教育評價、教育考試的理論與應用研究、教育測驗與調查工具的設計、開發與應用、高級數據分析方法應用。 已出專著《表現性評定的理論與實踐研究》《大規模學業成就調查的開發與應用》，2015年，北師大出版社。