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商品簡介
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在落實核心素養的課堂轉型中，實施大單元教學成為重要方式。
大單元設計中的“大”體現在哪裡？
大單元設計要“大”到什麼程度？如何衡量它夠大了？
大單元設計的具體方法有哪些？難點在哪裡？
大單元設計後的教學如何展開？怎樣組織？
大單元教學需要持續一段時間，在這個過程中，應該如何及時有效地進行評估？
…………
本書梳理了北京市十一學校教師對大單元教學的思考與實踐。30篇鮮活案例，包含語文、數學、英語等12個學科，涉及教學目標的確定、核心任務的設計、大單元的重構、學習工具和學習資源的開發，以及診斷與評估等方面，系統闡明大單元設計的具體路徑和方法，幫助教師破解實踐中的難題與困惑。
大單元設計中的“大”體現在哪裡？
大單元設計要“大”到什麼程度？如何衡量它夠大了？
大單元設計的具體方法有哪些？難點在哪裡？
大單元設計後的教學如何展開？怎樣組織？
大單元教學需要持續一段時間，在這個過程中，應該如何及時有效地進行評估？
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本書梳理了北京市十一學校教師對大單元教學的思考與實踐。30篇鮮活案例，包含語文、數學、英語等12個學科，涉及教學目標的確定、核心任務的設計、大單元的重構、學習工具和學習資源的開發，以及診斷與評估等方面，系統闡明大單元設計的具體路徑和方法，幫助教師破解實踐中的難題與困惑。
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