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《學習者的隱秘生活：讓課堂學習看得見》是格雷厄姆‧納托爾(Graham Nuthall)教授40年教與學研究的結晶，他使用了一種獨特的數據收集方法，通過詳細地記錄、整理和分析音頻、視頻、觀察、訪談、前後測以及課堂內外發生的事件，清晰記錄了大多數學生學習和習得概念所涉及的內容。納托爾對課堂學習的觀點受到廣泛的國際關注，並獲得了許多獎項，包括新西蘭皇家學會科學技術獎章、麥肯錫卓越教育研究獎和新西蘭功績勳章。在這本書中，他回答了：
為什麼教師不能因為使用最好的教學方法而變得更有效?
為什麼公開衡量學生成績不能改進教學？
我們如何判斷教學何時有效？
能力高的學生比能力低的學生學得更快或更高效嗎？
學生高度參與學習活動就意味著在學習嗎？
為什麼同一項活動，不同的學生學到的不一樣？
學習到底是如何發生的？
同伴對學生學習的影響有多大？
學生如何從各種體驗中學習？
什麼是學習？它對教學意味著什麼？
………
為什麼教師不能因為使用最好的教學方法而變得更有效?
為什麼公開衡量學生成績不能改進教學？
我們如何判斷教學何時有效？
能力高的學生比能力低的學生學得更快或更高效嗎？
學生高度參與學習活動就意味著在學習嗎？
為什麼同一項活動，不同的學生學到的不一樣？
學習到底是如何發生的？
同伴對學生學習的影響有多大？
學生如何從各種體驗中學習？
什麼是學習？它對教學意味著什麼？
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